Cuentos coeducativos

Cuentos para pensar, con actividades, de la Junta de Andalucía

Cuento Sonrisas de Colores

Trabajamos Cuentos Coeducativos de Infantil a 3º Ciclo Primaria. Unidades didácticas y guías.

Trabajamos cuentos coeducativos by Sonrisas de Colores

Nosotras creamos mundo

Nosotras Folleto by Sonrisas de Colores

Un ilusionante MILLÓN de visitas

GRACIAS POR ESTE MILLÓN DE SONRISAS DE COLORES COMPARTIDAS

¡Sudeció! 

Otro de mis blogs se convierte hoy en millonario en visitas: Sonrisas de Colores es un blog que nació sencillo, con un trabajo casi silencioso, pidiendo colaboraciones, aunque pocas veces encontré respuestas. Y así se ha ido desarrollando: sin estridencias, sin moverlo en redes sociales,..... Pero ¡ahí está!. Y me siento más orgullosa de mi propio blog, que de mí misma, porque se ha ido haciendo a sí mismo, pidiéndome lo que quería que yo escribiera.

¡Felicidades para todos los trabajos que tienen repercusión, a pesar del poco ruido que hacen! ¡Algo tendrán!

Ante nuestro ilusionante MILLÓN DE VISITAS, me dedico a hacer un repaso de las entradas más visitadas y que mayor repercusión han tenido. La verdad es que en la mayoría de los casos no acertamos averiguar cual puede ser el impacto de la información o materiales que se comparte, y casi todas ellas son una sorpresa para mí.
Debo decir que el que sean las más visitadas no significa que sean mis favoritas, pero obviamente sí lo han sido para otras personas que han considerado necesarios estos recursos

• A las maestras... Esas mujeres trabajadoras

"...Dame el amor único de mi escuela; que ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes....Hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren. No me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé......" .Gabriela Mistral    [ ........]   61024 visitas

• Diplomas a la Amistad para imprimir 

Aquí dejo un archivo con diplomas listos para ser imprimidos y dedicados a nuestros mejores amigos y amigas.Están obtenidos de internet, aunque retocados por mí, en algunos casos. 46702 visitas

• Día del Padre Igualitario: Mi papá me ama, mi papá me cuida,..

Este día nace para homenajear a todos aquellos padres de familia y con la intención de reconocer la paternidad responsable y amorosa.

El Día del Padre se celebra en casi todo el mundo pero en fechas distintas, así mientras que en la mayoría de países de América es el tercer domingo de junio, en España, Portugal, Bolivia, Italia y Honduras la conmemoración tiene una connotación católica al coincidir con la festividad de San José, el 19 de marzo. 33248 visitas

• Mujeres Matemáticas

Es curioso que el nombre de la mayoría de las mujeres matemáticas, como Teano, Hipatia, Carolina Herschel, Mary Somerville…, no nos suenen tanto como algunos de sus contemporáneos masculinos, pero a ellas les tocó vivir en una sociedad en la que la mujer estaba discriminada del mundo científico-matemático, y quizás sea esta la razón por la cual son menos conocidas. No por ser mujeres sus descubrimientos fueron menos valiosos para el desarrollo de las Matemáticas: las cónicas, la derivada, la medida de la circunferencia terrestre o los números congruentes son algunas de las aportaciones de estas mujeres matemáticas.  24400 visitas 

• Murales sobre las Normas de Clase para imprimir

Carteles para imprimir en clase de infantil, primaria, y consejo a padres y madres      20576 visitas

Nelson Mandela, un legado que perdura a través de sus palabras

El legado de Nelson Mandela perdura a través de sus palabras. Símbolo internacional y personaje muy querido más allá de las fronteras sudafricanas, su filosofía de vida, sus anhelos, sus miedos y sus alegrías permanecerán en la memoria colectiva más allá de su muerte. Pocos olvidan su lucha incansable contra el racismo, sus 250 premios internacionales -entre ellos el Nobel de la Paz- y su discurso siempre acertado. Pese a que durante casi tres décadas citar su nombre era sinónimo de cárcel, nada mejor que sus mejores frases para recordar a un hombre inolvidable.

1. “La mayor gloria no es caer, sino levantarse siempre”. 
2. “Nunca pienso en el tiempo que he perdido. Solo desarrollo un programa que ya está ahí. Que está trazado para mí”.
3. “Si yo tuviera el tiempo en mis manos haría lo mismo otra vez. Lo mismo que haría cualquier hombre que se atreva a llamarse a sí mismo hombre”. 
4. “Detesto el racismo, porque lo veo como algo bárbaro, ya sea que venga de un hombre negro o un hombre blanco”. 
5. “Nunca me he considerado un hombre como mi superior, ni en mi vida fuera ni dentro de la cárcel”. 
6. “Me gustan los amigos que tienen pensamientos independientes porque suelen hacerte ver los problemas desde todos los ángulos” 
7. “Yo no tenía una creencia específica excepto que nuestra causa era justa, era fuerte y estaba ganando cada vez más apoyo y más terreno”. 
8. “Los verdaderos líderes deben estar dispuestos a sacrificarlo todo por la libertad de su pueblo”
9. “Después de escalar una gran colina, uno se encuentra sólo con que hay muchas más colinas que escalar”. 
10. “Una nación no debe juzgarse por cómo trata a sus ciudadanos con mejor posición, sino por cómo trata a los que tienen poco o nada” 
11. "Si quieres hacer las paces con tu enemigo, tienes que trabajar con tu enemigo. Entonces él se vuelve tu compañero”. 
12. “Porque ser libre no es solamente desamarrarse las propias cadenas, sino vivir en una forma que respete y mejore la libertad de los demás”. 
13.  “Que reine la libertad. El sol nunca se pone en tan glorioso logro humano”. 
14. “Una prensa crítica, independiente y de investigación es el elemento vital de cualquier democracia. La prensa debe ser libre de la interferencia del Estado. Debe tener la capacidad económica para hacer frente a las lisonjas de los gobiernos. Debe tener la suficiente independencia de los intereses creados que ser audaz y preguntar sin miedo ni ningún trato de favor. Debe gozar de la protección de la Constitución, de manera que pueda proteger nuestros derechos como ciudadanos”. 
15. “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. 
16. “Aprendí que el coraje no era la ausencia de miedo, sino el triunfo sobre él. El valiente no es quien no siente miedo, sino aquel que conquista ese miedo”. 
17. “Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, o su origen, o su religión”. 
18. “Mucha gente en este país ha pagado un precio antes de mí, y muchos pagarán el precio después de mí”. 
19. “No puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en que se trata a sus niños”. 
20. “La muerte es algo inevitable. Cuando un hombre ha hecho lo que él considera como su deber para con su pueblo y su país, puede descansar en paz. Creo que he hecho ese esfuerzo y que, por lo tanto, dormiré para la eternidad”.

Información e imágenes obtenidas a través de la red

Para saber más, y trabajar en el aula, puedes visitar el siguiente enlace:

El preso 466/64. Recursos sobre Nelson Mandela para el aula 

El legado de Nelson Mandela perdura a través de sus palabras. Sonrisas de Colores http://t.co/yNiT8p1xWQ #DENIP @AnaGalindo_
— crisgarme (@crisgarme) January 21, 2014

Violencia contra las mujeres desde las nuevas tecnologías

Tweet

El estudio revela datos muy preocupantes: seis de cada diez chicas reciben mensajes con insultos por parte de su entorno, sus novios, ex-parejas y amigos de su pandilla. El 10% dice que esos mensajes les han hecho sentir miedo. Además el Whatsapp, Tuenti y llamadas del móvil son los medios más frecuentes para enviar y recibir estos mensajes machistas.

El Observatorio de Medios de ELA registró durante 2011 diversos ejemplos de mujeres víctimas de violencia donde las nuevas tecnologías e Internet fueron el vehículo a través del cual los agresores (siempre varones) ejercieron la violencia. Tanto Internet como las redes sociales forman parte de nuestra cotidianeidad, al igual que los celulares y los dispositivos móviles.

¿Cómo incide la tecnología en las agresiones cometidas por compañeros íntimos?

Se trata de un abuso de poder en una relación personal o familiar, en la que una persona intenta controlar o dominar a otra a través de la violencia física, sicológica y/o sexual, o mediante la amenaza de cualquiera de esos tipos de violencia, así como mediante el control de las finanzas, la movilidad y/o la vida social del/a otro/a.

La investigación de APC muestra que los compañeros íntimos violentos utilizan la tecnología de las siguientes maneras:

• Monitoreo de mensajes de texto (SMS) En sólo dos semanas,  hubo dos informes sobre hombres que asesinaron a sus mujeres (en diciembre de 2008). Las acusaban de recibir “SMS de amor”. Uno de ellos golpeó a su mujer hasta que la mató y el otro la mató de un disparo. 
• Chantaje con fotos y videos íntimos Las organizaciones que trabajan con sobrevivientes de violencia informan que aumentó el número de llamadas por parte de mujeres – sobre todo las más jóvenes – que se ven atrapadas en relaciones violentas porque su marido o compañero tiene videos o fotografías íntimas de ellas.
• Falta de consentimiento y rastreo de teléfonos móviles Los proveedores de servicios de telefonía móvil de muchos países ofrecen la opción de rastrear a otro teléfono móvil. En algunos países, la publicidad está dirigida a padres y madres. No está claro si se requiere permiso de la persona que será rastrada en el anuncio está implícito que no. 
• Control de cuentas de correo electrónico El grupo de investigadores/as comentan que ha sido habitual que las mujeres y las niñas usaran una cuenta de correo electrónico abiertas por algún hombre que se queda con la contraseña. Y sostienen que rara vez se da la situación inversa.

LEE MÁS:El uso de la tecnología para perpetrar la violencia hacia las mujeres – Y para combatirla 

Esas locas y locos que enseñan

Dedicado a Julita Fernández

http://alumnosprimaria.blogspot.com.es/2013/09/rosas-y-espinas-de-una-maestra-que-se.html

Esas locas y locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raras y raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes, otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km . Están loc@s.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos y una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión. Yo los he visto, no están bien de la cabeza.
        

Salen de excursión con su alumnado y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra. Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa. Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a su alumnado, ayudarlos y conseguir de ellos y ellas ciudadanas competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ell@s que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes,  no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro.

Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ell@s siguen hacia adelante. ¡Están mal!

Por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse. Dicen que son autocrític@s y que comparten y hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando su alumnado avanza.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algun@s que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTRAS y MAESTROS que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO. Algunas hasta se jubilan dando las gracias de quienes aprendieron y con quienes compartieron.

Texto adaptado y extraido de Facebook Vesprof Distrib Dyneke 

Libros sobre mujeres, para leer en cualquier estación

La LIBRERÍA MUJERES DE MADRID cierra por vacaciones en agosto, y antes de irse nos dejan algunas recomendaciones de libros, para perdernos entre sus páginas allá donde estemos: para las vacaciones bajo la higuera, en la playa o como esta señora... para leer en cualquier lugar.

• DANIELA ASTOR Y LA CAJA NEGRA. Marta Sanz. Una autora joven y comprometida y una novela sobre los años 80, una época violenta con las mujeres en la que no me había parado a reflexionar o quizás olvidé. 
• EL GUARDIAN INVISIBLE. Dolores Redondo. De nuestras potentes escritoras de novela negra he elegido a esta navarrica que tan bien resuelve la vida privada y la denuncia pública de sus personajes. 
• LA RIDÍCULA IDEA DE NO VOLVER A VERTE. Rosa Montero. Rosa, que a veces me ha dejado muy frustrada, en esta reflexión sobre la muerte me ha encantado, te ríes o lloras y sobre todo no puedes parar de leerla hasta el final. 
• COMO SER MUJER. Caitlin Moran. Feminista, loca, moderna y divertida. La autora es como una criatura provocando para hacer reír . Irreverente y muy inteligente. 
• MUJER DE BARRO. Joyce Carol Oates. 
• Si ya has leído MAMA y LA HIJA DEL SEPULTURERO ésta es la novedad de la que será la próxima premio nobel ( según nosotras y si tuvieran dos dedos de frente) 
• Se me quedan algunos en el tintero: el de Laura Freixas, UNA VIDA SUBTERRÁNEA, que muy bien, o la jovencísima Lucía Ramis y TODO LO QUE UNA TARDE MURIÓ CON LAS BICICLETAS. 
• Y ADEMÁS, diferentes editoriales están sacando unas preciosas ediciones ilustradas de Jane Austen, varios títulos de la colección LAS FEMINERAS, literatura de mujeres africanas, y diferentes biografías (Rosario Sanchez Mora, Hanna Harendt… ) 

Maestras en Twitter

Son muchas la razones para estar conectada a las redes sociales, como modo de compartir información, encontrar recursos novedosos y estar actualizada en el ámbito educativo, que es lo que en especial nos interesa desde este blog.

Como ya he visto en algunos blogs de otros compañeros-as (blog Coeduelda) algunas recomendaciones sobre  maestras a seguir en twitter, dejo el nombre  de algunas a las cuales sigo con gran interés y de las que aprendo mucho. Os sugiero seguirlas también, porque es difícil que cada una de sus publicaciones o tuits no contenga algo aprovechable e interesante:

¡¡¡¡¡¡TODAS!!!!!!

[ Esta divertida aplicación para construir un resumen de tu actividad en Twitter. Aquí dejo el enlace, para que podáis comprender la vida tan rica y jugosa que tiene nuestro proyecto en las redes sociales]

Se trata de mujeres maestras o profes que mantienen activos, vivos, e innovan constantemente muchos aspectos de la docencia (que me disculpen en esta ocasión mis compañeros varones, de los que también tanto me enriquezco) Ellas están creando multitud de espacios en los que participar y desde donde compartir proyectos absolutamente novedosos que abren nuevas vías de trabajo colaborativo, donde enriquecernos y proyectarnos  

• Para seguir a maestras en inglés:  http://birdsontheblog.co.uk/50-women-tweachers-women-in-education-you-should-follow-on-twitter/

¡El Diario de ProDownload está disponible! http://t.co/D6W6VjmlLt ▸ Historias del día por @MiguelitoEpl @1001juegos @AnaGalindo_
— CPMbuscadores (@CPMbuscadores) June 25, 2013

Maestras en Twitter que sigue @AnaGalindo_ con gran interés http://t.co/KIKDzHBwsc DIGG #CITAfgsr Gracias Ana
— Carmen Iglesias (@carmeniglesiasb) June 25, 2013

Guía de Apps gratuitas recomendadas en educación

¡y niñAs!

 

Free apps list from Gary Toews

• También puedes encontrar una guía en la Revista EDUCACIÓN3.0 
• El blogger Álvaro Varona, jefe de diseño de QDQ Media, se aventuró a apuntar sus 10 apps para niños favoritas. Esta es la lista:

  Las 10 mejores apps para niños y adolescentes:

  10.- El Buho Boo. Juego para preescolares con el que aprender a identificar los sonidos de cada animal gracias a sus primeras interacciones con una pantalla táctil. Disponible para Android.
  9.- Temple run.Un adictivo juego en el que correr por un laberinto esquivando obstáculos gracias a diferentes interacciones con la pantalla. Disponible para Android y Apple.
  8.- Art of glow. Preciosa aplicación de dibujo con resplandor y animaciones configurables. Para Android y Apple. 

  7.- Paper. La mejor sensación de escritura llevada a iPad. Escribe y dibuja en una libreta con trazos totalmente realistas y guarda tus cuadernos.
 Apple
  6- iCuadernos by Rubio. Los auténticos cuadernos de operaciones, escritura y problemas de Rubio llevados con total fidelidad al iPad.
  5.- Toca Doctor. Todas las apps de la compañía sueca Toca Boca son verdaderas obras de arte. Cuidados dibujos y sorprendentes puzzles para aprender a ser doctor. Para Apple.
  4.- En tus manos. Una app de la undación Mapfre para aprender educación vial de forma divertida. Permite probar un simulador para aprender a conducir un ciclomotor.
 Para Apple.
  3.- Toontastic. Elegida como una de las mejores apps de 2011. Crea tu propia historia eligiendo personajes, diálogos, música, narración. Apple.
  2.- Kindle. Por mucho que pasen los años el libro puede seguir siendo el mejor amigo de un niño. La app de Amazon conecta el lector de libros con el smartphone y con el tablet manteniendo la lectura en el mismo punto desde cualquiera de ellos.
  1-. El número uno no me atrevo a darlo… ¿os creéis que soy tan osado?
   

El Árbol de la Igualdad en el Día del Libro

Para el Día del Libro, tres han sido los cuentos que hemos leído y analizado desde un punto de vista igualitario y coeducativo, a propuesta de la coordinación del Plan de Igualdad.

Esta experiencia se basa en una área transversal posibilitando una toma de conciencia individual y colectiva sobre las injustas relaciones de género en las que vivimos y convivimos, lo que permite promover la transformación de estas relaciones en su entorno más inmediato. El aprendizaje se torno relevante ya que los niños trasladan lo adquirido en la escuela al hogar familiar, con el compromiso de ponerlo en práctica y contribuir a la transformación de los roles tradicionales que puedan desencadenar alguna situación de violencia de género.
El protagonista de esta experiencia es un árbol peculiar que crece a medida que el alumnado va adquiriendo los distintos valores y actitudes que nos llevan a considerar como iguales a personas de distinto sexo. Se utiliza la lectura de cuentos para cuestionar actitudes. Los cuentos elegidos son :

• El Príncipe Ceniciento.
• La Princesa Listilla
• La Cenicienta que no quería comer perdices

La actividad ha estado destinada a los alumnos/as con objeto de concienciar a éstas de la necesidad de cambiar la sociedad actual por otra más justa, solidaria e igualitaria."

Fuente: Averroes El árbol de la igualdad es contenido didáctico publicado en Averroes ( Junta de Andalucía). Averroes dispone de una notable colección de materiales educativos, más de 1000 a tu alcance.

• OTRAS INICIATIVAS PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO EN NUESTRO COLE
• VÍDEO, CÓMIC E IMÁGENES PARA CELEBRAR DÍA DEL LIBRO EN #PalabrasAzules

Los Cuentos son verdad

Ilustración de Scott Gustafson

LA VERDAD DE LOS CUENTOS

Los cuentos son verdad. Si los tomamos como un conjunto, en su espectro siempre variado y siempre repetido de acontecimientos humanos, son una explicación general de la vida, nacida en tiempos remotos y trasmitida a través del lento rumiar de las conciencias campesinas, hasta nosotros; son el catálogo de los destinos que pueden darse a un hombre y a una mujer, sobretodo por la parte de vida que es precisamente el construirse de un destino: la juventud, desde el nacimiento que a menudo lleva consigo un presagio o una condena, al abandono de la casa paterna, a las pruebas para hacerse adulto y luego maduro, y para confirmarse como ser humano.

Ítalo Calvino.

LOS CUENTOS IMPORTANTES Y SU MISTERIO

No podemos saber a qué edad un cuento particular puede ser más importante en un cierto momento ni porqué. Sólo el niño o niña puede determinarlo y revelarlo, con la fuerza emotiva con la cual reacciona a lo que el cuento evoca en su mente consciente e inconsciente. Naturalmente el padre o la madre empezará contando o leyendo a su hijo/a un cuento que le gustaba mucho cuando era pequeño/as, o que le gusta mucho ahora. Si al niño o niña no le interesa al cuento, significa que sus motivos o tema no han conseguido despertar una reacción significativa en ese particular momento de su vida. Entonces es mejor explicarle otro cuento la noche siguiente. Muy pronto, serán quienes indicarán que un cierto cuento se ha hecho importante para él o ella, a través de su reacción inmediata, o a lo mejor pidiendo que le cuenten ese mismo cuento una y otra vez. Aunque si los adultos adivinaran perfectamente porqué un niño o niña se dejó capturar emotivamente por un determinado cuento, sería mejor que se quedara con esta intuición sólo para sí. Las experiencias y reacciones más importantes del niño/a son en su mayoría inconscientes, y tendrían que permanecer así hasta que llegue a una edad y a una capacidad de comprensión mucho más madura. Es siempre un acto de invasión interpretar los pensamientos inconscientes de una persona, para convertir en consciente lo que él prefiere mantener preconsciente, y esto es especialmente verdadero en el caso las edades infantiles

Bruno Bettelheim

Estrategias Educativas

Propuesta actividades Mes de la Mujer Trabajadora

Con motivo del Día Internacional de la Mujer,  que se celebra el día 8 de marzo,  en el que se conmemora la lucha de la mujer por su participación en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona, prácticamente todos los centros realizamos actividades específicas para tal celebración.

Desde aquí queremos animaros a conmemorar este día con vuestras alumnas y alumnos y aprovechar para adjuntaros una propuesta de ideas y recursos que quizá os pueda ser útil.

• En este mes celebramos en muchos de los Colegios de Infantil y Primaria, y en los Institutos de Enseñanza Secundaria de la provincia , el mes de la mujer, ya que el ocho de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. 
• Nos parece muy importante dedicar un mes entero a la mujer y a que sobre todo los niñ@s comprendan, que este mundo deberá ser igual tanto para chicos como para chicas, aunque somos diferentes y es bonito ver esas diferencias. 
• Debemos decir que aunque somos diferentes SÍ somos iguales en derechos, cosa que aún no hemos conseguido en este país y mucho menos en otros países.

LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Gabinete de Asesoramiento para la ConvivenciaEquipo Técnico Provincial.Área de Apoyo a la Función Tutorial del Profesorado y Mejora de la Convivencia Escolar
Teléfono: 958.029.089 - 958.029.153 - GRANADA - ESPAÑA

CARPETA CON IMÁGENES SOBRE MUJERES, Y RELACIONADAS CON EL DÍA DE LA MUJER

Diccionario Educando en Igualdad

Pequeño diccionario coeducativo para niños y niñas de Primaria

DESCARGA AQUÍ

Diccionario Coeducativo 

1. Abuela
2. Conciliación
3. Cuentos. Cuentos que cuentan. Cuentan los cuentos
4. Cuidar, cuidarte, cuidarnos
5. Derechos de los niños y de las niñas
6. Desigualdad
7. Diferencia
8. Diversidad
9. Educación
10. Identidad
11. Igualdad
12. Jugar y juguetes
13. La saca
14. Lenguaje
15. Participación
16. Paz
17. Solidaridad
18. Trabajos

Autoras FETE-UGT Con la colaboración del Instituto de la Mujer Basado en los textos de: Coeducación: dos sexos en un solo mundo Graciela Hernández Morales Ma Jesús Cerviño Saavedra ITE (Ministerio de Educación) Instituto de la Mujer (Ministerio de Igualdad) Madrid, 2009 Ilustraciones: Mónica Carretero Coordinación de la Edición: Sendra Ros Escanez

Frida Kalho: Una mujer pintora, poeta y enamorada

Este es uno de mis entradas favoritas, por los vídeos que monté: cuando fui a la clase del cole de Infantil Eei Rio Ebro a contarles mi paso por la Casa Azul de Frida Kalho.

Ana en la Casa Azul de Frida dentro del Eei Río Ebro 

                                                        Ana en la Casa Azul de Frida Kahlo en Coyoacán D.F. México

En el Colegio de Infantil Río Ebro, me invitan a contar a los pequeños/as de 4 y 5 años cómo era la Casa Azul de Frida y Diego

Las seños Ana y Encarni

Poemas de Amor

EL AMOR 

Primera de Corintios, versiculo 13 

El amor es sufrido, es benigno; 

el amor ... no tiene envidia, 

el amor ... no obra sinrazon, n

o se .... ensancha; 

No es ... injurioso, 

no busca lo suyo, 

no se irrita, 

no piensa el mal; 

No se huelga de la injusticia, 

mas se huelga de la verdad; 

Todo lo sufre todo 

lo cree todo 

lo espera todo 

lo soporta 

 El amor nunca deja de ser; ...

AMOR   Juan Ramón Jiménez

El amor, ¿a qué huele? Parece, cuando se ama,
que el mundo entero tiene rumor de primavera.
Las hojas secas tornan y las ramas con nieve,
y él sigue ardiente y joven, oliendo a la rosa eterna.

Por todas partes abre guirnaldas invisibles,
todos sus fondos son líricos -risa o pena-,
la mujer a su beso cobra un sentido mágico
que, como en los senderos, sin cesar se renueva...

Vienen al alma música de ideales conciertos,
 palabras de una brisa liviana entre arboledas;
se suspira y se llora, y el suspiro y el llanto
dejan como un romántico frescor de madreselvas...

SONETO XXVIIGarcilaso de la Vega CarpioAmor, amor, un hábito vestí
el cual de vuestro paño fue cortado;
al vestir ancho fue, más apretado
y estrecho cuando estuvo sobre mí.

Después acá de lo que consentí,
tal arrepentimiento me ha tomado,
que pruebo alguna vez, de congojado,
a romper esto en que yo me metí.

Mas ¿quién podrá de este hábito librarse,
teniendo tan contraria su natura,
que con él ha venido a conformarse?

Si alguna parte queda por ventura
de mi razón, por mí no osa mostrarse;
que en tal contradicción no está segura.

LLAMA DE AMOR VIVA San Juan de la Cruz (1542-1591)
¡Oh llama de amor viva
que tiernamente hieres
de mi alma en el más profundo centro!
Pues ya no eres esquiva
acaba ya si quieres,
¡rompe la tela de este dulce encuentro!
¡Oh cauterio suave!
¡Oh regalada llaga!
¡Oh mano blanda! ¡Oh toque delicado
que a vida eterna sabe
y toda deuda paga!
Matando, muerte en vida has trocado.
¡Oh lámparas de fuego
en cuyos resplandores
las profundas cavernas del sentido,
que estaba oscuro y ciego,
con extraños primores
color y luz dan junto a su querido!
¡Cuán manso y amoroso
recuerdas en mi seno
donde secretamente solo moras,
y en tu aspirar sabroso
de bien y gloria lleno,
cuán delicadamente me enamoras

AMOR ETERNO        Gustavo Adolfo Bécquer

PODRÁ NUBLARSE EL SOL ETERNAMENTE;
PODRÁ SECARSE EN UN INSTANTE EL MAR;
PODRÁ ROMPERSE EL EJE DE LA TIERRA
COMO UN DÉBIL CRISTAL.
¡TODO SUCEDERÁ! PODRÁ LA MUERTE
CUBRIRME CON SU FÚNEBRE CRESPÓN;
PERO JAMÁS EN MÍ PODRÁ APAGARSE
LA LLAMA DE TU AMOR

POMA Nº 20  Pablo Neruda 1924 
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.»
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
 Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.

Para un Buen Uso de Internet

Hoy, 5 de febrero, se celebra el Día Internacional de la Internet segura (Safer Internet Day), con el objetivo de promover un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes
.

Para que nuestros hijos y alumnos hagan un buen uso de internet 

¡HAY QUE ENSEÑARLOS A NAVEGAR!: 

Como padre/madre: Aprende, ponte al día, da ejemplo cuando navegues, habla con tu hijo, acompáñale, NO PERMITAS QUE SE CONVIERTA EN UN HUÉRFANO DIGITAL...

 

La mejor manera de prevenir situaciones de riesgo y ayudar a los menores y alumnos a navegar con seguridad es:

•  Hacerlos conscientes de los beneficios y riesgos de Internet. 
• Educarlos para que sepan navegar de manera responsable. 
• Proporcionarles estrategias para que puedan protegerse mientras navegan.

1. Familiarizarse con Internet es mejor que aprendamos o mejoremos nuestros conocimientos de Internet
2. Hablar abiertamente con los menores y adolescentes sobre el uso de Internet e intentar que nos informen siempre que vean algo que no les guste o les haga sentir incómodos.
3. Navegar juntos acostumbrarnos a navegar juntos con los niños y hacer de Internet una actividad lúdica y familiar.
4. Informarse sobre los instrumentos de control  aprender a usar los filtros, que limitan el acceso a contenidos nocivos.
5. Establecer reglas básicas de seguridad en el hogar Podemos acordar con los menores los lugares Web para visitar, el horario y tiempo de conexión más apropiado, etc.
6. Colocar el ordenador a la vista de todosa la vista de todo el mundo, en lugar de en la habitación de los niños.
7. Investiga los navegadores mantienen un registro de las páginas que se han visitado
8. Ante un posible problema, reaccionar a tiempo En caso de encontrar pornografía infantil, material presuntamente ilegal o cualquier otro que consideréis que puede herir la sensibilidad de los niños o adolescentes, podemos hablar con ellos y denunciarlo a través de la página www.protegeles.com.

También se puede denunciar anónimamente a la línea directa de IQUA e-ODU (Oficina de Defensa del Usuario) a través del teléfono 901300400

Si piensas que tu hijo puede estar de alguna manera en peligro no dejes de contactar con las autoridades pertinentes.

Así se escribe la Paz

Letras dibujadas para colorear e investigar la lengua de donde procede la palabra PAZ. 

Porque la Paz es cosa de ToD@s 

Peace is everyone.  Мир все. La paix est tout le monde. Frieden ist jeder. La pau és cosa de tots. A paz é todo. Η ειρήνη είναι ο καθένας.  La pace è di tutti.  平和は誰です.  La Paz es cosa de ToD@s .Peace is everyone.  Мир все. La paix est tout le monde. Frieden ist jeder. La pau és cosa de tots. A paz é todo. Η ειρήνη είναι ο καθένας.  La pace è di tutti.  平和は誰です.  La Paz es cosa de ToD@s .

Aquí puedes descargar un archivo en PDF sobre

FRASES POR LA PAZ

Calendario/Agenda escolar del 2013

En esta entrada podréis descargar el Calendario/Agenda del año 2013, con las efemérides y fechas escolares más relevantes a tener en cuenta.
Podréis incluir vuestros propios eventos y anotaciones de interés.
.

¡Feliz año: Que no nos abandone el Ánimo, la Salud, ni la Poesía!

Y para generar, crear a tu gusto, e imprimir mes a mes...puedes hacerlo 

 PINCHANDO AQUÍ

Interculturalidad ¿Cómo celebramos la entrada del año nuevo en distintas ciudades del mundo?

Cada día son más los alumnos y alumnas que tenemos en clase de diferentes partes del mundo, y también son muchos los que viajan fuera para estudiar, aprender idiomas o encontrar trabajo. Por eso es necesario comprender y valorar las diferentes formas que tiene cada cultura o país de celebrar las festividades. Dejo una muestra sobre cómo celebran la entrada del nuevo año en diferentes ciudades y continentes del mundo. 

 ¡FELIZ AÑO NUEVO!

Madrid. La capital española despide el año comiendo uvas al son de las campanadas de la céntrica Plaza del Sol. Son doce uvas las que se toman, una por cada campanada. Hay mucha gente que considera que entrar en el nuevo año vistiendo una prenda íntima de color rojo da buena suerte. Otros tantos brindan con una copa de cava con un anillo dentro. Tras las campanada, Madrid no para en toda la noche, y cualquiera puede encontrar un bar o discoteca en el que celebrar la entrada del año nuevo a su gusto. Cuando se hace de día, es tradición desayunar chocolate con churros.

Nueva York. La Nochevieja neoyorquina es una de las más famosas del mundo. Cerca de un millón de personas se congregan en Times Square para ver cómo baja la famosa bola de cristal para marcar la entrada en el nuevo año. El visitante que acuda a esta mítica plaza neoyorquina podrá disfrutar de actuaciones musicales, fuegos artificiales, espectáculos de globos, confeti, etc. Merece la pena señalar cómo se hace este confeti; A lo largo del mes de diciembre, cientos de miles de personas escriben sus deseos para el nuevo año en pequeños papelitos que luego cuelgan en un gigantesco mural. Serán estos papelitos los que luego se lanzarán desde lo alto de Times Square a modo de confeti. Otra tradición bastante sonada es la de besar a una persona del sexo opuesto para celebrar el nuevo año. Parte de la gracia de esta tradición reside en el hecho de que esta persona no tiene por qué ser tu pareja.

París. Fieles a su larga tradición vinícola, los franceses despiden el año brindando con copas de ‘champagne’ y bebiendo vino blanco y vino caliente. Un lugar al que no se puede faltar si se acude a París en Nochevieja es a la Avenida de los Campos Elíseos, en donde se congregan miles y miles de parisinos para contemplar el espectáculo de fuegos artificiales que se despliega sobre la ciudad. La celebración discurre hasta altas horas de la madrugada al ritmo que marcan los petardos y los ‘papillottes’, unos pequeños bombones de los que se desprende una pequeña explosión al quitarles el envoltorio.

Sidney. En Australia es verano en enero y los australianos acostumbran a ir a la playa a celebrar la entrada del nuevo año. Nada más cambiar de año, los habitantes de Sidney lo celebran haciendo el mayor ruido posible: suenan las bocinas de los coches, las campanas de las iglesias, silbatos de todo tipo, etc. El espectáculo de luces y fuegos artificiales que se forma sobre la ciudad australiana no tiene desperdicio, sobre todo si se puede contemplar con el Sidney Opera House como telón de fondo.

Hong Kong. Al igual que ocurre en el resto de China, no celebra el Año Nuevo al mismo tiempo que los occidentales. Esto se debe a que esta festividad se rige por el ciclo lunar, lo que provoca que el nuevo año chino comience entre el 21 de enero y el 20 de febrero. Los festejos de año nuevo pueden llegar a durar dos semanas. La gente llena las calles, en las que se celebran todo tipo de coloridos desfiles. Paralelamente se puede asistir a un sin fin de espectáculos pirotécnicos. El objetivo de éstos es ahuyentar a los malos espíritus y atraer así la buena suerte al nuevo año.

Londres. Los habitantes de la capital inglesa se congregan en los lugares más emblemáticos de la ciudad (Trafalgar Square, Piccadilly Circus, el Big Ben, etc;) y juntando sus brazos entonan la mítica y milenaria canción ‘Auld Lang Syne’. Pero una Nochevieja en Londres no sería completa si no se divisa el espectáculo de fuegos artificiales que tiene lugar sobre el río Támesis. Lo organiza el ayuntamiento londinense y dura más de 10 minutos. La noche es joven en la capital inglesa, por lo que no es difícil encontrar un bar, un ‘pub’ o una discoteca en donde celebrar la entrada del nuevo año hasta altas horas de la madrugada.

El Cairo. Esta ciudad egipcia cada vez recibe un mayor número de turistas que acuden a ella a despedir el año que se va y a dar la bienvenida al que llega. Es costumbre celebrar la Nochevieja en restaurantes, hoteles o discotecas. La población autóctona acostumbra a celebrar la entrada del nuevo año cenando junto a la familia. Para celebrar la ocasión, las mujeres visten coloridas ropas y los niños y niñas comen bombones de chocolate. 

Roma. La tradición dice que no se puede empezar el año con buen pie si no es comiendo lentejas. Otra tradición típicamente italiana es la de regalar a las mujeres lencería íntima de color rojo, ya que ello supuestamente atraerá la buena suerte en el nuevo año que llega. Obligada resulta la visita a la Plaza del Popolo, en la que se congregan miles y miles de personas durante la noche del 31 de diciembre para celebrar el año nuevo contemplando conciertos de música clásica, de rock, música de baile, etc. La misma plaza alberga al día siguiente actuaciones de juglares y acróbatas.


Tokyo. Para los japoneses, la celebración del Año Nuevo es una de las fiestas más importantes del año, por lo que la diversión está asegurada. La fiesta dura varios días y se pasa en familia. Los japoneses tienen una concepción muy individualizada de los años, por lo que Año Nuevo es considerado como una oportunidad para empezar de cero en todos los sentidos. Por esta razón celebran fiestas llamadas ‘bonenkai’ en las que se busca dejar atrás todos los problemas y preocupaciones, olvidando los malos ratos del pasado y mirando al futuro con optimismo. El amanecer del día 1 se contempla con especial respeto al considerarse como un símbolo del nuevo año que llega. El resto del día se vive tranquilamente y sin preocupaciones.

Río de Janeiro. Las celebraciones que se llevan a cabo en Río de Janeiro para festejar el año nuevo son especialmente sonadas, sobre todo si se tiene en cuenta que en Brasil es verano el 31 de diciembre. La gente acude en masa a las playas para celebrar la fiesta del Lemanjá, la diosa del agua en el folclore brasileño, a la cual adoran lanzando al mar millones y millones de pequeñas velas flotantes. Contemplar el espectáculo que ofrecen estas velas flotando en las playas de Copacabana e Ipanema no tiene precio, por no hablar del espectáculo de fuegos artificiales que se desencadena sobre la ciudad brasileña.