Sonrisas de Colores

El Camino del Éxito

2012-02-06T14:07:00.000-08:00

Una dosis pequeña sobre inteligencia emocional...

Heidi Grant Halvorson, que es una gran psicóloga motivacional, nos explica nueve buenas prácticas que nos pondrán en el camino del éxito.

Tener objetivos específicos y claros. Parece obvio pero no siempre es así. Es mejor querer perder cinco kilos que simplemente querer perder peso. No dejemos lugar para la duda.

Poner fechas a nuestros propósitos. Acotando los objetivos en el tiempo crearemos una actitud mental que nos ayudará a detectar oportunidades para llevarlos a término.

Buscar indicadores. Conseguir las metas implica seguir de manera regular y honesta los avances realizados. La periodicidad depende de cada objetivo.

Ser un optimista realista. Esto significa no desdeñar las dificultades porque muchos objetivos requieren tiempo, planificación, esfuerzo y persistencia y vale la pena saberlo de antemano para no pegarnos la gran torta.

Centrarse en mejorar más que en ser bueno. La cosa va de actitud, siempre podemos cambiar mientras intentamos conseguir nuestras metas. En este caso no se trata de cantidad si no de calidad personal.

Tener valor. El valor, en este caso, es la disponibilidad de comprometerse a largo plazo y persistir en el intento cuando las dificultades acechan. El valor no es innato puede educarse y lo dicho en los puntos anteriores forma parte del entrenamiento.

Activar el músculo de la fuerza de voluntad. Esto significa en muchos casos salir de las zonas de confort, de lo fácil y amigable, porque para conseguir cosas distintas hemos de actuar de manera diferente como decía Einstein. La primera vez es más difícil pero con el tiempo el músculo se activa y todo fluye mejor.

No tentar a la suerte. Pensemos en grande pero tengamos en cuenta que tenemos límites y, aunque tengamos un fuerza de voluntad muy musculada, no nos pongamos en peligro.

Fijar objetivos en positivo. O lo que es lo mismo centrémonos en lo que queremos hacer más que en lo que no queremos conseguir.

Ya podemos ir calentando motores para comenzar bien la semana

VI Premios Espiral de Edublogs 2012

2012-02-01T04:01:00.000-08:00

Comienza la VI Edición del Premio Espiral de Edublogs, preparada desde Espiral, Educación y Tecnología, con la colaboración de Educared, Fundación Telefónica.

Este certamen es un escaparate que muestra la tarea que desarrollan muchas personas docentes, con gran impacto y acogida en la blogosfera educativa.

Este premio nació el año 2007, con 168 trabajos presentados. En el 2011 se inscribieron 1206 blogs de 17 países diferentes: Andorra, Argentina, Chile, Colombia, Cuba, España, El Salvador, Estados Unidos, México, Panamá, Perú, Polonia, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Venezuela y Uruguay). Se trata de un certamen internacional porque así lo han querido sus participantes.

Un blog educativo es un buen indicador de que, en las aulas de los centros educativos, están pasando cosas importantes y de que muchos docentes trabajan con tecnologías de forma natural e integrada.

Desde aquí os animamos a participar en esta nueva edición del premio,. Consultad las Bases del premio y estad atentos a las candidaturas que llegan.

¡Comienza la VI Edición del Premio Espiral de Edublogs!

LEE SOBRE NUESTRA EXPERIENCIA:

SONRISAS DE COLORES ganador de la PEONZA DE BRONCE 2011 en blogs coletivos

Nuestras Sonrisas de Colores
Periódico Ideal Granada: Dos blogs de maestros reciben un premio educativo

El Alcalde de Motril felicita nuestro blog Sonrisas de Colores

Manifiesto por la Paz

2012-01-30T13:55:00.000-08:00

Este es el manifiesto por la paz, que nuestro alumnado de quinto y sexto ha leído y ha hecho público.

Y para que nuestros deseos se conviertan en realidad, nuestro Colegio manifiesta su apuesta incondicional por la paz, promoviendo los valores como el respeto a la vida, el amor, la libertad, la justicia y la tolerancia

Por principio, rechazamos cualquier conducta que implique la pérdida de estos valores fundamentales que nos hacen personas, y creemos que el día de la PAZ, tiene que ser cada día en nuestros Colegios, durante todo el curso.

Necesitamos cambiar el mundo ¿te apuntas?

2012-01-29T23:09:00.000-08:00

Este vídeo es recomendable para visualizarlo y reflexionar sobre él en las clases cualquier dia del año, pero hoy en particular por ser el DÍA DE LA PAZ Y LA TOLERANCIA.

Necesitamos cambiar el mundo

¿te apuntas?

Algún día...., la Igualdad, la Paz,... es decir, los Derechos Humanos en general

¿serán una realidad?

En clase de inglés podemos traducirla y cantarla en grupo

¿Te atreves?

Vídeo obtenido del blog "Implementación de Igualdad"

Libros por la Paz

2012-01-26T22:51:00.000-08:00

La celebración del día de la paz en los centros no debe ser concebida como una acción aislada del resto de las actividades docentes, sino como el estímulo y la promoción de una actitud no violenta y pacificadora, profunda y permanente, que defienda la construcción de un orden social más humano. En la realización de las actividades educativas es necesario hacer converger múltiples esfuerzos de personas, organismos e instituciones que colaboren para llevar a cabo esta educación para la paz que propugnamos. Sólo así, siendo la escuela algo vivo, conectada con la realidad social, será posible modificar las actitudes que dificultan la consecución de una sociedad más justa y solidaria

Siguiendo con nuestro entusiasmo por el fomento de la lectura, dejamos aquí un listado de libros recomendables para trabajar en clase:

EDUCACIÓN INFANTIL:

1. El poni, el oso y el manzano. Heuck, S. Ed. Juventud.

2. Historia de una bala. Sennell,J. Ed. Hymsa.

3. Los tres bandidos. Ungerer,T. Ed. Miñón.

4. Enanos y gigantes. Bolliger,M. Ed. S.M.

5. Frederick. Lioni, L. Ed. Lumen

EDUCACIÓN PRIMARIA:

1. El uniforme maldito. Cedar,S. Ed S.M.

2. Cañones manzanas. Turín A. Ed. Lumen.

3. La fuerza de la gacela.Vazquez Vigo, C. Ed. S.M.

4. El rey sin armas. Sautereau,F. Ed. Alfaguara.

5. La bruja doña Paz.Antoniorrobles. Ed. Miñon.

6. La rosa de San Jorge. Sennell, J. Ed. S.M.

7. La tarta voladora. Rodari, G.Ed. Bruguera.

8. Elecciones en Zoolandia. Fábregat, A. Ed. Dylar.

9. La conferencia de los animales. E. Kastner. Ed. Alfaguara.

EDUCACIÓN SECUNDARIA:

1. Momo. Ende, M. Ed. Alfaguara.

2. Cuando Hitler robó el conejo rosa. Kerr. Ed. Alfaguara.

3. El diario de Ana Frank. Ed.Círculo de lectores.

4. El señor del cero. Molina,Mª.I. Ed. Alfaguara.

Día 30 de Enero: Vuelo de Cometas por la Paz

2012-01-23T04:57:00.000-08:00

Dentro de nuestro proyecto de Igualdad y Coeducación en el aula "Corazones Iguales" decidimos realizar cometas para celebrar esta fecha con las que volarán nuestros mejores deseos detolerancia, respeto, solidaridad, igualdad para nuestro colegio ynuestra vida. Los mensajes decorarán la cola de la cometa, o bien enel propio rombo de ésta. Colaborarán los tres ciclos. Todas lascometas se expondrán en el vestíbulo de entrada.

Para ver cómo se construyen puedes PINCHAR AQUÍ

Justificación: Lascometas nacieron en la antigua China. Se sabe que alrededor del año1200 a. C. se utilizaban como dispositivo de señalización militar.Los movimientos y los colores de las cometas constituían mensajesque se comunicaban en la distancia. Por eso nosotros/as queremos lanzar con ellas al aire mensajes de paz y tolerancia.

Hoyen día, la cometa mantiene su popularidad entre los niños y niñas de todas las culturas, por igual.

MODELOS DE COMETAS

ASÍ DE BONITO Y COLORIDO HA QUEDADO NUESTRO COLE LLENO DE COMETAS VOLADORAS

Paulina, maestra de nuestro cole.

2012-01-19T23:05:00.000-08:00

Ayer despedimos a nuestra compañera Paulina. Se fue como ella ha sido ... serena, dulce y silenciosamente, rodeada de afecto. Se convirtió en una luchadora más de esta batalla que libran día a día muchas mujeres hoy: el cáncer de mama.
Paulina es como la veis en la foto: su sonrisa y su saber estar siempre impregnaban los espacios que ocupaba, y un rastro de buen olor la acompañaba. Ha sido buena compañera, buena amiga, según Andrés ... buena esposa, y según su hija... buena madre. Aquí también queremos enfatizar que ha sido una excelente maestra.

Un ejemplo más de mujer trabajadora y de una gran persona llena de sabiduría.

El Valor de un Abrazo. Educación para la Paz

2012-01-17T04:06:00.000-08:00

Sabemos que hay valores como la sensibilidad, la ternura, la amabilidad, la dulzura, la tranquilidad, la ayuda, la solidaridad, que pertenecen a la especie humana y por tanto son aplicables a niñas y a niños.
Si conseguimos que nuestros niños, víctimas en ocasiones de una educación basada en mensajes violentos, desarrollen estos valores abiertamente les estaremos dando la oportunidad de ser mejores, de acercarse a las niñas y crecer al lado de ellas, de vivir más en paz y lograr una mayor y mejor igualdad.

EL VALOR DE UN ABRAZO

Todos y todas necesitamos contacto físico para sentirnos bien y una de las formas más importantes de contacto físico es el abrazo.
Cuando nos tocamos y abrazamosllevamos vida a nuestros sentidosy reafirmamos la confianzaen nuestros propios sentimientos.A veces, como no nos atrevemosa decir lo que sentimos por timidez o porqueel sentimiento nos abruma, basta sólo un abrazo.
El abrazo además de hacernos sentir bien,provoca un sentimientoque nos ayuda a aliviar el dolor,la depresión y la ansiedad.
Acrecienta la voluntad de vivir en los enfermos y enfermas,pues debes saber que cuatro abrazos al díason necesarios para sobrevivir.

¿QUÉ NOS REGALA UN ABRAZO?

PROTECCIÓN:El sentirnos protegidoses importante para todos,pero es más para los niños y los ancianosya que ellos sólo entiendendel amor de quienes los rodean. SEGURIDAD:Todos necesitamos sentirnos segurossi no, actuamos de forma ineficientey nuestras relacionesinterpersonales declinan. CONFIANZA:La confianza nos hace avanzarcuando el miedo se imponea nuestro deseo de participarcon entusiasmo en algún desafío de la vida.FORTALEZA:Cuando transferimosnuestra entrega con un abrazo,aumentan nuestras propias fuerzas. SALUD:El contacto físico y el abrazoimparten una energía vitalcapaz de sanar o aliviardolencias menores. VALORACIÓN:Mediante el abrazopodemos transmitir un mensajede reconocimiento al valory la excelencia de cada individuo.

TODOS NECESITAMOS DE UN ABRAZOY ÉSTOS VIENEN EN DIFERENTES TIPOS:

Los que nos envuelven en seguridad. Los que nos dicen que todo va a estar bien. Los que nos despidenesperando el pronto retorno. Los que nos recibendespués de la distancia.Aquellos que a veces se dana través de la distancia. Los que emocionan de inocencia.Los de amistad verdadera.Los del triunfo y de la meta alcanzada. Los de compromiso. Y aquellos que duran toda la vida, o aquél que necesitas de vez en cuandoy te hace falta.

Nunca dejes para mañanasi puedes abrazar a alguien hoy,porque cuando das un abrazo a alguien,en el mismo instante...¡estás recibiendo uno de vuelta!¿Qué estás esperando para hacery hacerte el regalo de un abrazo?

ABRAZOS GRATIS.

ACTIVIDAD DE CLASE/COLEGIO

Aportaremos a clase fotografías o dibujos de situaciones reales en las que se observen niños/as y hombres/mujeres que se tratan bien entre ellos o que tratan bien a sus amigos, a sus novias, a sus mujeres, padres, parejas, compañeras, etc.

Gestos de ternura, de ayuda y cuidado a seres más débiles. Todo lo que se os ocurra para poder cumplir lo dicho más arriba.

Las Carteras Reales llegan a Motril

2011-12-31T00:36:00.000-08:00

Este año han sido Carteras las encargadas de recoger las cartas escritas por los niñ@s motrileñ@s para llevárselas directamente a Sus Majestades de Oriente

La concejala de Igualdad y Cooperación y Relaciones con los Ciudadanos, Inmaculada Torres presentó la 5ª edición de la visita de los carteros reales a Motril.

Ayer, las Carteras Reales, fueron las mujeres más fotografiadas de todo Motril..... más de 300 niñ@s pudieron saludar y entregar sus sueños y sus deseos a estas tres magnificas mujeres... que llevaron a cabo un trabajo impecable. Una noche mágica, llena de esperanza, ...todos los niñ@s.... y los menos niñ@s esperan que sus deseos se han relidad el día 5.

Propósito para Año Nuevo: ¡Despéinate!

2011-12-29T00:42:00.000-08:00

Esta entrada la envía la maestra del cole Beatriz Hernández Nieto, compañera y amiga. Por el rico mensaje que transmite su contenido, hemos decidido adoptar su lema como propósito para el año nuevo: ¡DESPÉINATE!. Gracias Beatriz por compartir .

Hoy he aprendido que hay que dejar que la vida te despeine, por eso he decidido disfrutar la vida con mayor intensidad… El mundo está loco... Definitivamente loco… Lo rico, engorda. Lo bonito, sale caro. El sol que ilumina tu rostro, arruga. Y lo realmente bueno de esta vida, despeina…

- Hacer el amor, despeina.
- Reírte a carcajadas, despeina.
- Viajar, volar, correr, meterte en el mar... despeina.
- Besar a la persona que amas, despeina.
- Jugar, despeina.
- Cantar hasta que te quedes sin aire, despeina.
- ...

Así que, como siempre, cada vez que nos veamos yo voy a estar con el cabello despeinado…
Es ley de la vida: siempre va a estar más despeinada la persona que elija ir en el primer carrito de la montaña rusa, que la que elija no subirse.
Puede ser que me sienta tentad@ a ser una persona impecable, peinada y planchadita por dentro y por fuera.
El aviso clasificado de este mundo exige buena presencia: péinate, ponte, sácate, cómprate, corre, adelgaza, camina derechit@, ponte seri@…
Y quizá debería seguir las instrucciones, pero ¿cuándo me van a dar la orden de ser feliz?
Lo único que realmente importa es que al mirarme al espejo, vea a la persona que quiero ser. Por eso mi recomendación a tod@s las Mafaldas y Mafaldos:

Entrégate, come rico, besa, abraza, haz el amor, enamórate, relájate, viaja, salta, levántate temprano, corre, vuela, canta, ponte guap@, ponte cómod@, admira el paisaje, disfruta de las pequeñas cosas...

Y sobre todo, ¡¡¡deja que la vida te despeine!!!

P.D.: Lo peor que te puede pasar es que, sonriendo frente al espejo, tengas que volverte a peinar.

Fiesta de Navidad en el Cole. 2011

2011-12-24T07:05:00.000-08:00

Al Cole y a nuestro portal de Belén llegaron tres Reinas Magas:
Melchora, Gaspara y Baltasara

DISFRUTA RECORDANDO LA FIESTA DE NAVIDAD

Juguetes recomendados, reciclados, no-sexistas y no-bélicos

2011-12-14T23:11:00.000-08:00

Exposición de nuestros juguetes reciclados junto al tablón de igualdad

Se van acercando las Navidades y tradicionalmente es en estas fechas donde más juguetes se regalan a los niños por parte de padres y familiares. Aprovechando esta ocasión presentamos un folleto en el que se recomienda a padres y madres diez juguetes para estas fechas. Su autor es Jesús Jarque García

También en el cole hemos realizado nuestros propios juguetes con materiales reciclados. Lee la noticia AQUÍ

JUGUETES RECICLADOS

El autor de la guía de juguetes recomendados nos da las siguientes pistas es el documento:

Bicicleta
Juegos de Construcción
Pizarra
Juegos de Mesa
Cocinitas, talleres, mercado
Lote de animales
Patinete
Bolos y dianas
Muñecos y muñecas
Lote de coches

Calendario 2012 de Competencias Básicas

2011-12-13T07:28:00.000-08:00

La CEAPA (Confederación Epañola de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) ha publicado en su web un “Calendario 2012 de Competencias Básicas” a modo de guía para las familias, para ensayar actividades que entrene los saberes de los niños/as. En cada día del mes encontrarás una tarea ligada a una competencia que te dará pistas sobre qué actividades puedes realizar en casa para trabajar las competencias básicas.

Haciendo clic sobre la imagen podrás descargar el calendario en pdf.

Cajas y etiquetas navideñas en Inglés. Recursos de actividades

2011-12-12T03:32:00.000-08:00

Ideas para hacer en clase, y acompañar nuestros regalitos navideños:

Más información y recursos sobre la Navidad:

* Manualidades de Navidad
* Imágenes de Navidad
* Marcos y tarjetas navideñas
* Juegos online de Navidad
* Cuentos Navideños
* Villancicos y canciones de Navidad

Portal de Belén Recortable

2011-12-09T11:21:00.000-08:00

Para trabajar en clase en estos días, podeis realizar este bonito portal de belén, coloreando sus figuras, recortándolas y montándolas después sobre una cartulina o panel que habremos decorado previamente. Podéis también inventar nuevas figuras para ampliar la escena del Portal.

Tarjetas de Navidad para Imprimir

2011-12-05T23:27:00.001-08:00

Las tarjetas navideñas fueron inventadas por Sir Henry Cole, en 1843, caballero británico, fundador del Museo Victoria & Albert, pensando en llegar al corazon de sus amistades de un modo mas original. Se vendieron en aquel entonces, en un chelín cada una y así nació la gigantesca industria de las tarjetas de Navidad. Hoy, la industria se ve opacada por el sistema de saludos virtuales que nos ofrece Internet. Pero lo que no cambia es el sentido con el que fueron inventadas.

Y con esta ficha recortable ¡crea tu propia tarjeta!

Para trabajar en clase y desear PAZ, AMOR y PROSPERIDAD para todo el mundo.

Día Internacional de los Derechos Humanos: 10 de Diciembre

2011-12-04T02:21:00.000-08:00

CARTELES HECHOS EN NUESTRO COLE

El 10 de diciembre se celebra la aprobación en la ONU de laDeclaración Mundial de los Derechos Humanos. Es un documento que seaprobó en París en 1948, que fue suscrito por la Sociedad de NacionesUnidas con la intención de aunar un compromiso ético a favor de ladignidad humana, sin tener en cuenta formulaciones jurídicas opartidistas.

Actualmente se ha hecho más hincapié en la promoción de los derechos económicos, sociales y culturales, incluido el derecho al desarrollo y el derecho a un nivel de vida adecuado. También se ha prestado más atención a la protección de los derechos de grupos vulnerables en la sociedad, incluidas las minorías y los pueblos indígenas, y a la protección de los derechos del niño y de la mujer, incluida la eliminación de la violencia contra la mujer y el logro de derechos iguales para la mujer.

En este enlace del portal XTEC tenéis el texto completo, el preámbulo y los artículos. Es un texto que está adaptado para poder trabajarlos en el aula.

Este material educativo contiene, en una carpeta, una serie de recursos educativos para que el profesorado, el alumnado y la familia puedan conocer y trabajar, a través de unos ejercicios prácticos, los principios de la Convención de los Derechos del Niño/a.Los contenidos de las unidades, las actividades propuestas, las evaluaciones que se proporcionan, las cartas para la familia, etc. contribuyen a concienciar y sensibilizar sobre la importancia de la Convención de los derechos del niño/a para el desarrollo de una sociedad mejor.

Iniciativas en educación sobre Derechos Humanos

Materiales didácticos para la educación en Derechos Humanos

Textos para la reflexión en educación y Derechos Humanos

2011-12-04T00:07:00.001-08:00

Día de la Constitución. Materiales coeducativos

2011-11-29T12:41:00.001-08:00

Artículo 14:

"Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social".

Resolución de 4 de noviembre de 2011, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se dictan instrucciones para la celebración del Día de la Constitución en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

"Todos los centros docentes, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Andalucía celebrarán, con anterioridad al día 6 de diciembre de 2011, el trigésimo tercer aniversario de la ratificación por la ciudadanía de la Constitución Española".

Vamos a trasversalizar esta actividad haciéndolo con una perspectiva coeducativa.

En la página de Educar en Igualdad:

Autora: María Elena Simón Rodríguez. Dirección General de la Mujer. Vicepresidencia. Gobierno de CantabriaGracias

Gloria por compartir y visibilizar las aportaciones de tu Blog Implementación Igualdad

Contra la Violencia de Género ... "Pon los 5 Sentidos"

2011-11-26T11:15:00.001-08:00

Mira el vídeo con los mejores momentos de nuestra actuación y de algunos centros participantes

"Con las Palabras llegamos al Corazón"

DISTINT@S, NO DESIGUALES. Canción para la Igualdad "Niña"

2011-11-24T06:39:00.001-08:00

Los principes no existen, dejemos de hacer pensar a las niñas que hay principes que han de rescatarlas; enseñémoslas que ellas son individualmente suficientes, y que tienen capacidad de rescatarse a sí mismas...

Día de la Infancia: 20 de Noviembre. Materiales didácticos

2011-11-18T09:10:00.001-08:00

Cada 20 de noviembre se conmemora el “Día Mundial de la Infancia” o también denominado el “Día Universal del Niño“. Creado este evento a partir de una resolución de Naciones Unidas en 1954, se determinó que este día se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo.

Fue en este día cuando se creo la primera Declaración de los Derechos del Niño, posteriormente en 1989 la Asamblea de Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño.

Contenidos para trabajar:

—La Declaración de los Derechos Humanos y la Declaración de los Derechos de la Infancia (resumidas y en lenguaje sencillo), y algunos de sus artículos.

—La razón de la existencia de estas declaraciones.
—La aceptación de las normas de convivencia.
—El respeto a las diferentes costumbres sociales y culturales tanto de los compañeros como de los adultos.
—La interdependencia entre nuestros derechos y los derechos de los otros.

—La dimensión mundial de esta interdependencia, su globalización.

—La importancia de las decisiones y los comportamientos cotidianos de cada uno.

‘Contra la violencia de género…pon los 5 sentidos’ Área de Igualdad del Ayuntamiento de Motril

2011-11-17T14:05:00.001-08:00

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer que se celebra el próximo 25 de noviembre, desde el Área de Igualdad del Ayuntamiento de Motril han organizado una serie de actuaciones dirigidas a la comunidad educativa. La idea es trabajar los cinco sentidos en relación a la violencia, que los niños/as y jóvenes, dirigidos por el profesorado, puedan detectar cuáles son los buenos tratos y los malos tratos que en una relación se puedan dar. Que el alumnado elabore cómo se puede tratar a la otra persona a través de cada sentido, con la palabra, el tacto, el oído, la mirada, etc.

En elamor, en la vida, en tus relaciones….

…pon los 5 sentidos!!

Mirada………………………………….. (de amor-de odio)/ Imágenes queidentifiquen situaciones de violencia o como salir de ella/saber mirar másallá las imágenes, etc.

Tacto, gestos…………………………..(caricias/ golpes) /Mostrarafecto y apoyo a través del contacto físico, etc.

Voz /palabra escrita…………..…. (con respeto/insultos) /Dar mensajes positivos, expresar sentimientos,pedir ayuda, etc.

Escuchar………………………………… (elogios / gritos)/ Tenerinformación/creer lo que dicen, etc.

Oler/respirar……………………………(tranquilidad/ira y hostilidad)/saber“oler/identificar” las situaciones.

Incluso... pon un 6 sentido.....

para ‘saber’ que algo va mal,

que lo que sucede NO es ´normal´

Los cinco sentidos pueden trabajarse a través de la literatura, lamímica y expresión corporal, la música, la publicidad, la fotografía, el cine,etc

La Princesa Aburrida.Poema-Cuento

2011-11-16T23:03:00.001-08:00

Aquí coMienza la historia
de una princesa de cuento
que en su palacio vivía
con enorme aburrimiento.

Después de desayunar
como todas las mañanas,
iba a divertirse un rato
al estanque de las ranas.

Ni las ranas ni los peces,
asomando sus cabezas
por el agua del estanque,
animaban a su alteza.

Echaba pan a los cisnes.
acariciaba sus cuellos.
miraba nadar a los patos
aburriéndose con ellos.

A veces daba paseos.
también miraba el paisaje
desde las torres más altas
o jugaba con su paje.

-¡Vaya una vida mas tonta!
–a sus padres les decía,
contándoles, cada noche,
todo lo que se aburría.

–DeJa transcurrir el tiempo-
la reina le aconsejaba
-como eres una princesa,
nunca tienes que hacer nada-

–¡PuEs no quiero ser una princesa!
¡es un trabajo aburrido!
las horas pasan despacio
y todo es tiempo perdido.

–No quiero llevar corona
ni sedas, ni terciopelos
¡cómprame una minifalda
y pantalones vaqueros!-

El rey, su padre, decía:
–SeRás de un príncipe esposa.
una vez que estés casada,
tu vida será otra cosa-

–Tendréis vuestro propio reino.
los dos seréis muy felices.
y, como dicen en los cuentos,
comeréis muchas perdices-

-Los príncipes que conozco
es que no me gustan nada.
y no comeré perdices,
ni fritas, ni escabechadas-

–Siempre se me hace una bola
la carne de su pechuga.
prefiero patatas fritas
con hamburgesa y lechuga-

–¡Pero hijita ! en un palacio...
¿como vas a comer esto ?
¿y con quién vas a casarte
si no es un príncipe apuesto?-

–¿Por qué tengo que casarme
si me gusta estar soltera ?
¿acaso no somos libres?
¿no puedo hacer lo que quiera?-

–Voy a salir de estos muros
y hacer cosas importantes.
estudiar... descubrir algo
que ayude a mis semejantes...-

Los monarcas comprendieron,
poco a poco sus razones,
y dejaron que se fuera
a cumplir sus ilusiones.

Y la princesa aburrida
fue la gloria de la ciencia
porque como estudió mucho
llegó a ser una eminencia.

[Este Poema-Cuento nos lo trajo a clase la alumna del curso pasado María Villegas, y por su simpatía, mensaje y frescura lo vuelvo a reproducir aquí para volverlo a disfrutar]

IlusTración La PendeJa

¡Basta ya de etiquetar a niños y niñas!

2011-11-15T22:30:00.000-08:00

Este vídeo me parece muy interesante ya que ilustra una de las consecuencias de las prácticas tendentes a deshumanizar las características individuales de las personas. Desde la misma lógica científica, etiquetar a los niños y niñas, o a los adolescentes, causa a la otra persona la sensación de estar siendo valorado previamente, imponiendo unos prejuicios, y constituye un síntoma de que la praxis en sí misma está encasillada y rígida.

Psi Salud invita a la reflexión: si has optado por un campo profesional y desarrollar aprendizaje de las técnicas que éste conlleva ¿cómo usamos esas herramientas? ¿cómo respondemos a la sensibilidad del otro? Dejemos que las personas se realicen sin que le dictemos sus modelos.

DEJEMOS QUE ELLOS Y ELLAS MISMOS SE PONGAN SUS PROPIAS ETIQUETAS

MIRA ESTE VÍDEO Y REFLEXIONA

La PrinCesA PreSumiDa

2011-11-14T22:54:00.001-08:00

La PrinCeSa PreSumiDa

salió una tarde de paseo,

con su rojo traje almidonado,

y su tocado dorado nuevo.

¡Ohhhh!, exclamó anonadada,

al mirarse de reojo al EspEjo

-¡Vaya cara más descolorida!-

pensó airada,

-¡por dios...! ,¿qué ha pasado con mi pelo?-

OrDeNó a sus veinte lacayos

que retiraran raudos los vientos.

-¡No quiero que me despeinen,

ni llenarme el cabello de enredos!

¡Yo quiero ser perFecta,

como una princesa de cuento!-

Y desde eNtoNceS permaneció aislada

y hablaba sola entre lamentos

-¿Y si yo fuera más sencilla,

y si me soltara el cAbellO?-
-UmMmM, a lo mejor no es malo todo el aire,

y no importa si me revuelve el velo.

Tal vez pueda tocar las aMapOlaS

aunque me ensucien un poco los dedos-

Y asi la PriNceSa complicada,

sin mirar ya nunca para el cielo,

se marchó primero a una isla

y luego descubrió el dEsiErtO.

¡Oh qué feliz vive ahora!,

sin palacio, ni guantes, ni espejos,

con su PeLo despeinado

cuando intrépida surca los vIeNtoS.

Poesía-Cuento de Ana Galindo

[IlusTración de LiLi GRiBouiLlon]

Canciones sobre el maltrato

2011-11-14T07:32:00.000-08:00

Suele ocurrir con las canciones que escuchamos día a día con normalidad que no solemos pararnos a pensar en lo que quiere decir su letra. Una canción es para escucharla, disfrutarla si te gusta y bailotearla, y es cierto!... pero ¿qué pasaría si nos paráramos a pensar realmente en lo que dicen, o en lo que critican, en lo que está en el fondo...? Seguramente nos quedaríamos con los ojos como platos con muchas de las letras de las canciones, con la cantidad de canciones sexistas que nos encontramos sin necesidad de mucho rebuscar.
Aquí dejo cuatro canciones, cuyas letras y puntos de reflexión están enmarcadas en el proyecto para la prevención de la violencia de género "Corazones Iguales" Basta con que clikéis sobre los vídeos.

MALÚ "Toda"

*******
EN INGLÉS:

También traemos dos canciones que probablemente las hemos podido bailar o tararear muchísimas veces sin saber lo que querían decir... sobre todo porque son en inglés. Del blog "Mi novio me controla... lo normal"

Sorprendid@s?

Poesías para la Coeducación.

2011-11-13T03:07:00.001-08:00

Estas poesías se pueden utilizar para cualquier trabajo de lectoescritura o complementario, o se pueden imprimir y usar como carteles-poesía.

Propuesta didáctica: A partir de estos carteles-poemas se sugiere al alumnado que continúe la historia, que invente más personajes, que imagine un final,....de manera colectiva y oral para los niveles más bajos (Infantil y Primer Ciclo de Primaria), ó individual y por escrito, para niveles superiores (Segundo y Tercer Ciclo de Primaria)

Proyecto: “ Corazones Iguales”. Materiales para la prevención de la violencia de género. 25 Noviembre

2011-11-12T09:00:00.000-08:00

Proyecto:“CorazonesIguales”.-

¿Cómose puede estar perpetuando la violencia de género en las relacionesjóvenes? ¿Es que chicos y chicas no han alcanzado ya la igualdad? o¡por qué chicos, y chicas siguen justificando la violencia!

"Laviolencia no es, ni significa lo mismo, para las chicas y para loschicos."

Yes que, a pesar de que algunas personas prefieran hacerse las ciegaspensando que ya "somos iguales", ser igual ante la ley nosignifica ser idénticos, la realidad es que niños y niñas tienenuna educación diferente, un rol diferente en esta sociedad y que loscomportamientos que están bien vistos para los chicos no son igualesque los de las chicas

Elamor ideal de pareja siempre ha sido entendido en término dediferenciación de los roles de género y se tergiversan fácilmentecon la idea de posesión del otro. Si conseguimos que los y lasjóvenes detecten estos estereotipos de género y construyan nuevascreencias basadas en el respeto a la otra persona, podemos cambiar suforma de conducir sus relaciones, prevenir la violencia sexista, ylograr que las relaciones sentimentales se construyan en términos deigualdad.

Open publication - Free publishing

NOTA:
*TODOS LOS MATERIALES Y ANEXOS SE ENTREGARÁN A LOS/AS COORDINADORES DE CICLO Y ESTARÁN A VUESTRA DISPOSICIÓN.

*EN ESTE BLOG SE SEGUIRÁN PUBLICANDO MATERIALES DE APOYO, VÍDEOS, RESÚMENES DE LAS ACTIVIDADES Y MEMORIAS DE LOS TRABAJOS.

AnA

La Mujer Florero, la Mujer Cristal y la Mujer Nadie

2011-11-12T02:00:00.000-08:00

Buscando unas ilustraciones en la web, he tenido la increíble experiencia de encontrar algo así. Podéis juzgar vosotros/as mismos.

La Mujer Florero es un ramo de delicadas flores de ésas cuyo cultivo es todo un arte. De ésas que son delicadas hasta a los más cálidos días de invierno y a las más ligeras brisas de verano.

Ella es única. Por encima de la belleza de una rosa, una petunia, una amapola, un clavel o un alelí. Es única y quien la presencia no tiene más opción que rendirse a sus pies.

Ella desprende un aroma natural que nadie más puede proyectar. Un halo difícil de explicar. Ella es la mejor flor del jardín y no importa que no tenga qué decir. Porque ella es todo eso; es, llanamente, la Mujer Florero.

La Mujer Cristal tiene una fortaleza quebrada, delicada como nunca antes lo fue. Su experiencia se sustenta en sus décadas de existencia, pero su resistencia mengua a marchas forzadas. Menor de lo que aparenta, mayor incluso de lo que ella misma se piensa.

La Mujer Cristal siempre ha querido un abrazo, a pesar de que su naturaleza se lo prohíba. Pero, sí, la Mujer Cristal moriría por un abrazo y, sin él, morir es simplemente con lo que ha de conformarse.

La Mujer Nadie lo sabe todo, pero no es nadie.

*******

Decididamente, .... ¡¡¡¡ YO QUIERO SER UNA MUJER-NADIE!!!!

Diseños y textos de maf-reino

Creencias erróneas sobre el amor romántico

2011-11-12T00:24:00.001-08:00

Algunas falacias o creencias erróneas relacionadas con el amor romántico:

El amor como cuento de príncipes salvadores y princesas rescatadas

La concepción del amor vinculado a la dependencia

El paternalismo protector

Estereotipo de mujer ideal para el amor

La no reciprocidad en la pareja

La idealización de la otra persona no aceptando que pueda tener algún defecto

El chantaje emocional en las relaciones de pareja

La idea de que los polos opuestos se atraen sin ver la importancia de que existan “intereses comunes”

Las mujeres son más enamoradizas y necesitan más gestos románticos.

La aceptación de la compatibilidad del amor con el maltrato

Tiene que ver con las preguntas ¿se puede amar a alguien a quien se maltrata?¿se puede maltratar a alguien a quien se ama?
Aceptar que el amor es compatible con el sufrimiento, con el engaño,con el trato desigual: “Quien bien te quiere te hará sufrir” “no hay amor verdadero sin sufrimiento”. Se relaciona con las pruebas del amor.
Aunque en el amor hay veces que puede haber dificultades y por lo tanto se puede pasar mal en algún momento, sufrir nunca es una forma de amar.

A mayor necesidad de que te quieran:

Menor necesidad de autonomía.
Menor necesidad de auto-poder, de individualización.

"Vivir lleva a sentir el vacío. Hay que lidiar con el vacío, no esperar a que lo llene el hombre"

"Crepúsculo": un modelo de amor peligroso, ¿o un peligro de amor?

2011-11-11T10:33:00.001-08:00

"Crepúsculo" es una de las películas de mayor éxito entre adolescentes y es por otro lado, un ejemplo evidente de manipulación emocional estereotipada, de novela "romántica" que se convierte en una verdadera trampa para las adolescentes.

Una mirada crítica de la película puede serte de gran ayuda para trabajar e intentar combatir la tolerancia a la violencia de género que tienen las adolescentes.

En el Blog "Mi novio me controla... lo normal" podrás encontrar otros materiales.

"Nunca me había detenido a pensar en cómo iba a morir. Seguramente, morir en lugar de otra persona, alguien a quien se ama, era una buena forma de acabar. Cuando la vida te ofrece un sueño que supera con creces cualquiera de tus expectativas, no es razonable lamentarse de su conclusión"

Así, con estas palabras , comienza Crepúsculo. Una novela "romántica" que ha sido llevada exitósamente al cine... y a las carpetas, los sueños y las ilusiones de muchas chicas jóvenes.

Esta primera parte de una saga de "amor y vampiros", entrelaza pinceladas del amor romántico tradicional que podrían llegar a considerarse "signos de alarma" sobre "cómo meterte en una situación de peligro por pensar que el amor lo puede todo (incluido que un vampiro no te devore)".

El ideal de amor romántico es eso que está presente en todas partes cuando nos hablan de amor: en las novelas, las películas, las series de televisión, la música, las revistas juveniles, los comentarios entre amigas, las vecinas, o la gente en general... pero si llegamos a creer en estos ideales, y a llevarlos a la práctica, se pueden transformar en una verdadera trampa. "Por amor se hace cualquier cosa" "Si le quieres, cambiará" o "Por tí me muero", son frases supuestamente preciosas. La cuestión es aprender a distinguir si esa "belleza del amor romántico" que nos venden es real, o si yo, como persona, prefiero tener un amor que no me obligue a morir, ni a cambiar lo que soy.

Ojalá que no haga falta que muchas chicas dejen de adornar las historias de amor con mentiras y falsedades y aprendan a verlas con ojos de realidad.
Ojalá no necesitemos darnos de bruces contra nada para conseguir amar a nadie.
Ojalá tengamos un amor que nos permita seguir viviendo y disfrutando de nuestras vidas.
Y sobre todo... ójala que algún día, las sociedades dejemos de transmitir estos mensajes sobre amores peligrosos, y empecemos a amar sin peligros.

[Materiales en proceso de elaboración para la prevención de la violencia de Género, dentro de nuestro proyecto de Igualdad y Coeducación "Corazones Iguales", para el 25 de Noviembre]

Nuestras maestras. Biografías de Mujeres Importantes

2011-11-08T08:33:00.000-08:00

* Concepción Arenal (Ferrol,1820) Maestra de maestras porque de ella han aprendido muchas pensadoras y pedagogas. Tuvo que disfrazarse de hombre para asistir a la universidad y defendió con tesón el derecho a la educación de las mujeres, llegando a fundar un Ateneo de Mujeres para propiciarlo.
* Carmen de Burgos (Rodalquilar,1867) Maestra y periodista, la famosa “Colombine”, supo trasladar con pasión las nuevas ideas pedagógicas a sus clases, estando siempre comprometida con la lucha por la emancipación femenina.
* María Montessori (Ancona, Italia,1870) Pedagoga feminista y primera mujer médica de Italia, ideó el método con el que las niñas y los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar por sí mismos, sin ayuda de las personas adultas, que lleva su nombre. Ella consideraba que aprender tenía que hacer feliz al alumnado y servir para estimular su creatividad y su capacidad natural.
* Rosa Sensat (Barcelona,1873) Impulsó con ardor la Escuela Nueva, defendió con pasión la enseñanza de las ciencias experimentales a las mujeres porque “la mujer ha de saber física y química. Son conocimientos de la cultura general que, además de desarrollar su espíritu de observación, le proporcionan una gran cantidad de ideas”.
* María Maeztu (Vitoria,1882) Feminista, maestra y doctora en Filosofía. Representó como nadie los grandes ideales de la Institución Libre de Enseñanza (ILE). Incansable luchadora, puso en marcha proyectos de gran envergadura donde aplicar sus principios de coeducación y laicidad en la enseñanza.
* Dolores Alfonsín (Pontevedra,1886) Representante ejemplar de las maestras rurales que cambiaron la vida de tantos alumnos y alumnas, abriéndoles las puertas de una educación digna. Hizo germinar en ellas y ellos la honestidad y la bondad como norma de vida, despertando su curiosidad por conocer y conocerse.
* María Sánchez Arbós (Huesca,1889) Vínculo ideal entre la residencia de señoritas y la escuela renovada, entendía las aulas como un lugar cómodo donde los niños y las niñas disfrutaran aprendiendo, concedía gran importancia al juego como método de aprendizaje. Con la transición volvió a las aulas en el instituto Beatriz Galindo.
* María Moliner (Zaragoza,1900) Dedicó su vida a las palabras. Ella sola y en su tiempo libre, que era poco, creó el mejor diccionario de lengua española que existe. Con las Misiones pedagógicas llenó de bibliotecas los pueblos que visitaba.

Mandalas para niños y niñas

2011-11-07T08:30:00.000-08:00

Las mandalas aportan al profesorado un excelente recurso pues nos brindan diferentes beneficios:

Como medio de superación de situaciones emocionales negativas (fobias, ansiedad, temores nocturnos, acosos escolares, experiencias traumáticas). Mientras se pinta en el subconsciente desaparecen los problemas porque nos encontramos en un estado de total relajación y concentración. Las respuestas de reacción a estados emocionales negativos van desapareciendo y poco a poco se transforman. Para el niño/a pintar o crear mandalas puede ser un medio de autoterapia.
Como técnica de relajación. La actividad creativa de los mandalas en niños/as tensos, introvertidos y con tendencia al aislamiento es muy útil.
Como medio de producción. Desde los garabatos, los remolinos, esferas a las producciones de mandalas más elaboradas, el niño va evolucionando en su creatividad productiva y habilidad psicomotriz.
Como medio de comunicación. El niño/a utiliza los recursos de la Expresión Plástica para desarrollar procesos de comunicación, tanto más ricos cuanto más lo sea el medio y los recursos que le estimulen y le orienten.
Como medio de expresión. A través del dibujo, del color, el niño/a se expresa. Expresa su mundo interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con el mundo de un modo cada vez más complejo, desde los primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas y elaboradas desarrollando con ello su psicomotricidad.

DESCARGA MANDALAS PARA TRABAJAR EN CLASE:

Cuentos Coeducativos

2011-11-03T23:25:00.000-07:00

"Siete rompecuentos para siete noches"

La Princesa Carlota y su dragón mascota.
El lobito caperucito
La Bella Bestia
El Príncipe Ceniciento
Tarzana
Blancanieves y los siete alienígenas
Buba, el dragón mascota de la princesa Carlota.

Todas las niñas y niños tienen la necesidad de jugar y de divertirse, bien através de juguetes, bien a través de cuentos. Al mismo tiempo, los juegos, juguetes y cuentos son instrumentos que socializan, inculcan ideas, creencias, valores sociales, expectativas, necesidades, ofrecen modelos de actuación, enseñan a solucionar conflictos, esbozan un mundo mágico y proporcionan una fuente de imaginación y creación. Todos estos elementos influyen profundamente en la construcción de la personalidad e identidad de las personas en sus primeras etapas de vida.Por ello, debemos ser conscientes del importante papel que desempeñan juegos, juguetes y cuentos en el desarrollo de niñas y niños, hijas e hijos.
Esta guíaSiete rompecuentos para siete nochesha sido elaborada como un recurso didáctico de apoyo para hacer un uso no sexista de los cuentos, favorecerán el desarrollo pleno de niñas y niños.

PINCHA AQUÍ Y DESCARGA LOS CUENTOS Y LA GUÍA

Dibujos y Trabajos de Halloween para imprimir

2011-10-27T09:00:00.000-07:00

Se acerca una fiesta que cada día cobra más interés en los Colegios, ya que muchos de ellos, como ocurre con el nuestro, son centros bilingües.
Ni que decir tiene que nos encanta ser unas simpáticas brujas, y unos alegres vampiros, ya que reímos y compartimos momentos de ocio en nuestras clases, y con todos los demás compañeros y compañeras de centro. Esta fiesta se convierte en un momento especial para el desarrollo de la la convivencia pacífica y para el fomento de la interculturalidad.

Actividades:

Concurso de calabazas decoradas.
Baile con coreografía de zombies con la canción Thriller de Michael Jackson.
Actividades de decoración en clases y pasillos.

AQUÍ TIENES LAS FOTOS DE LAS CALABAZAS Y DEL BAILE.

IMÁGENES DE DIBUJOS Y TRABAJOS PARA DECORAR EN CLASE.

Funniest Gifs

Murales sobre las Normas de Clase para imprimir

2011-10-23T23:04:00.000-07:00

Para Infantil y Primer Ciclo de Primaria:

Para Segundo y Tercer Ciclo de Primaria te puede ser útil:

Para papás y mamás: ¡...recuerda que debes colaborar con su maestra o maestro!

El juego y la educación afectiva en Primaria

2011-10-15T05:55:00.000-07:00

En Primaria el juego sigue siendo uno de los elementos más importantes que incide no sólo en el desarrollo social de niñas y niños, sino en su aprendizaje.
Por ello, debe estar siempre explícito en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que las actividades lúdicas constituyen una de la mejores estrategias par la adquisición de conocimientos, comportamientos y actitudes en un ámbito vivencial, cooperativo, creativo y crítico.
En estas edades, la diversificación de intereses del alumnado y la mayor disposición de tiempo libre hace necesario que favorezcamos en él unos procesos de investigación, experimentación y contraste ante la problemática del consumismo, de las actividades lúdicas estereotipadas y discriminatorias (sexistas, bélicas...) que les posibiliten la planificación autónoma de sus actividades de ocio.

DESCARGA EL MATERIAL DIDÁCTICO. PINCHA SOBRE LA IMAGEN.

Este material es una adaptación para Andalucía de la obra de: María Carmen Bolaños Espinosa, María Dolores González Díaz, Manuel Jiménez Suárez, María Elena Ramos Rodríguez, María Isabel Rodríguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de la Dirección General de Promoción Educativa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno Canario. Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad. Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Depósito Legal: MA-1.298/99

Mujeres dedicadas a las Artes Plásticas

2011-10-09T02:42:00.000-07:00

Ahora, que estamos elaborando en los distintos colegios los proyectos sobre el Plan de Igualdad entre hombre y mujeres, y organizando su programación didáctica, pienso que puede ser de interés incluir este apartado en ellos. Aquí dejo una sugerencia didáctica:

A) Hacer carteles en cartulinas o papel continuo para exponer por el centro sobre mujeres que se han dedicado o se dedican al arte en sus distintas facetas: pintoras, escultoras, ceramistas, fotógrafas, directoras de cine...., ahora o a lo largo de la Historia. Por ejemplo:

Mujeres pintoras y escultoras:

Las mujeres en los talleres del barroco. La Roldana: imaginera sevillana.
Otras pintoras clásicas andaluzas: Victoria Martín Barhié, Catalina de Mendoza...
Camile Claudel
Frida Khalo
Carmen Laffon, ......

Directoras de cine españolas: Icíar Bollaín, Isabel Coixet, Gracia Querejeta, Josefina Molina, Pilar Miró, Gema Ramos...

Otras artistas actuales: Ouka Lele, Ágata Ruiz de la Prada...

-Se pueden hacer individuales o agrupadas por facetas, generaciones, nacionalidades...
-Se pueden hacer simplemente con las biografías o incorporando fotografías de ellas o sus obras, o con una reseña del contexto histórico, las dificultades que tuvieron...
-Se les puede dar un listado, pedirles que lo completen, o pedirles que las busquen, por ejemplo en internet.
-Para empezar se les puede proponer que en una lluvia de ideas nombren las que conocen.
-Para contrastar se les puede pedir que nombres los pintores, escultores, directores... que conocen.
-Para comparar también se les puede pedir que citen a otras mujeres que se dedican a otras actividades y salen en los medios de comunicación: top models, “famosas por nada”.
-Se puede debatir sobre si no las conocemos o si no existen y por qué no las conocemos.
-Sobre pintoras o diseñadoras, puede ser interesante acompañarlos de fotos de sus creaciones o de creaciones propias del alumnado “en un estilo similar”.

B) Sobre mujeres fotógrafas, puede ser interesante, buscar y escanear sus fotografías de mujeres y mostrarlas como una exposición.

C) Proyectar diapositivas con obra plástica de mujeres. Puede ser lo que de pie a investigar en su biografía y en su obra.

Maltrato, se pinte del color que se pinte

2011-10-08T13:45:00.000-07:00

TE QUIERO.
NO VALES PARA NADA. ERES PRECIOSA.

INÚTIL. ERES LO MEJOR QUE ME HA PASADO.

ME ESTÁS AMARGANDO LA VIDA. CARIÑO MÍO. PUTA. POR TI DARÍA LA VIDA. DAS ASCO.
SIEMPRE ESTARÉ A TU LADO. TE VOY A DEMOSTRAR QUIÉN MANDA AQUÍ. TE ADORO.
ERES LO PEOR. VOY A CAMBIAR. MUÉRETE. MI AMOR.
TE VOY A HACER PICADILLO. TE AMO. ERES UNA ZORRA. TE NECESITO. LA PRÓXIMA VEZ TE REVIENTO. CORAZÓN MÍO. TE ODIO. ERES UN CIELO.
TE VOY A MATAR.

Lo pinte del color que lo pinte, ES MALTRATO.

Sólo tú puedes pararlo. ¡Di basta!

Plan de Igualdad 2011/2012. Entrevista en la radio.

2011-10-06T16:11:00.000-07:00

El 5 de Octubre, Encarni Barragán (Coordinadora de Igualdad del Colegio de Infantil Río Ebro) y yo (como Coordinadora de Igualdad de nuestro Colegio de Primaria), presentamos en la radio municipal los Planes de Igualdad que estamos elaborando para nuestros Centros.
Encarni hace un repaso a su proyecto "Con la Igualdad en la mochila", y yo expongo el mío para este curso "Corazones Iguales". Hacemos, trambién, una reflexión sobre el uso de las TICs en el aula, y su repercusión en las situaciones de igualdad entre niños y niñas. Ha sido una experiencia enriquecedora, que ojalá le sea de utilidad a muchos oyentes.

Además, presento los CONTENIDOS que este curso pretende difundir este blog Sonrisas de Colores. Entre los compromisos están:

* El reto quincenal. La educación para la igualdad como eje del currículo y las competencias básicas, con el objetivo de realizar exposiciones orales y composiciones escritas en el aula, ayudándonos también de las tecnologías de la información. Trabajaremos sobre las diferencias en el concepto del amor y la manifestación de los sentimientos desde el punto de vista que tienen niños y de las niñas, incluyendo así mismo las diferentes perspectivas generacionales, ya que se invitará a los padres y madres a que participen exponiendo su visión.
* Presentaremos propuestas para incorporar a distintas áreas y asignaturas las aportaciones de las mujeres al mundo del arte (literatura, pinturas, música,...), y también al desarrollo histórico, científico, empresarial, cultural y social, ofreciendo modelos que incluyan también referentes femeninos en la construcción del conocimiento.
* Efemérides: Reflexiones y resumen de momentos en la celebración sobre el Día de la NO violencia de género contra la Mujer”, Aniversario de la Constitución, Día de la Paz, Día de Andalucía, Día de la Mujer,... ya que se trata de impregnar toda la ideología igualitaria en toda la práctica docente.

Nota: Lee más en el blog de Encarni http://riodexperiencias.blogspot.com/2011/10/sintonizando-la-igualdad.html#more

Las TICs y la Igualdad

2011-10-05T02:38:00.000-07:00

La forma en que niños y niñas acceden a las TIC ha cambiado mucho desde el comienzo del uso de los ordenadores en las aulas. Es de destacar el modelo que representan las profesoras (mujeres) tutoras de este alumnado y muy asiduas usuarias de tecnologías, lo que parece que tiene el efecto transmisor al alumnado femenino principalmente.

1.-La Escuela 2.0 propicia la desaparición de la brecha digital de género que percibimos en un primer momento. Niños y niñas dedican el mismo tiempo al ordenador.
2.- Internet es fundamentalmente un medio de comunicación, sobre todo mediante el correo electrónico. Niños y niñas se asemejan en este aspecto.
3.-Niños y niñas tienen diferentes intereses. Las niñas están muy interesadas en redes sociales, blogs, y editores de imágenes. Para los niños, Youtube y los juegos es lo más importante.
4.-Niñas y niños se sientan solos delante del ordenador sin que ningún adulto esté pendiente de los contenidos a los que acceden por internet. Hay que destacar que aunque las niñas eligen más el dormitorio, se declaran acompañadas en mayor medida que los niños.
5.-Ambos tienen cuenta de Tuenti o Facebook sin contar con la edad requerida. Sin embargo las niñas aseguran tener más conocimiento sobre los peligros de las redes sociales mientras que los niños muestran cierto “pasotismo” ante el tema. En algunas encuestas escribían: “Ni lo sé ni me importa”.
6.- La integración de las TIC en el aula influye en el uso que el alumnado hace del ordenador en su tiempo libre. Hay que precisar que todas las alumnas interesadas en blogs pertenecen a grupos que tienen blogs de aula y blogs personales del alumnado.
7.-Es necesario insistir en una educación del alumnado y las familias en temas relacionados con la seguridad y la protección en internet por parte del profesorado del centro y las diferentes administraciones.

(Base para el estudio: Pepa Bermudo, del CEIP Tomás Ybarra de Tomares, Sevilla, sobre el uso de las TIC entre el alumnado con atención a las diferencias de género)

Esas locas y locos que enseñan

2011-09-28T12:09:00.000-07:00

Esas locas y locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raras y raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes, otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km . Están loc@s.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos y una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión. Yo los he visto, no están bien de la cabeza.

Salen de excursión con su alumnado y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra. Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa. Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a su alumnado, ayudarlos y conseguir de ellos y ellas ciudadanas competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ell@s que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro.

Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ell@s siguen hacia adelante. ¡Están mal!

Por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse. Dicen que son autocrític@s y que comparten y hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando su alumnado avanza.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algun@s que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTRAS y MAESTROS que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.

Texto extraido de Facebook Vesprof Distrib Dyneke y modificado coeducativamente por Encarni Barragán

AGENDA ESCOLAR Curso 2011-2012 para imprimir

2011-09-27T00:39:00.000-07:00

DESCARGAR AGENDA ESCOLAR Curso 2011-2012

La Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Motril ha preparado para este curso una estupenda agenda. Puede usarse desde todos los niveles de Primaria y Secundaria, imprimiendo las páginas que se crean convenientes. Es bastante completa en cuanto a cuadrantes y diario de notas y de clase, y también aporta algunos materiales que pueden ser de gran utilidad al profesorado, alumnado y familias.

¡Gracias por su colaboración!

Wangari Maathai, la "Mujer Árbol"

2011-09-26T14:43:00.000-07:00

La premio Nobel de la Paz 2004, la ecologista keniata Wangari Maathai, ha muerto este domingo a los 61 años en el hospital de Nairobi donde se sometía a un tratamiento contra el cáncer, según han informado los medios de comunicación del país.

Maathai fue la primera mujer africana en recibir este galardón gracias a su contribución a la democracia y a la paz a través de sus planes de desarrollo sostenible, así como a la lucha por la integración de la mujer en sociedad.
Actualmente, Maathai era ministra de Medio Ambiente y Recursos Naturales del Gobierno presidido por Mwai Kibaki y diputada. Además, en 2005 se convirtió en la primera presidenta del Consejo Económico Social y Cultural de la Unión Africana (UA).
En 1977 fundó el Movimiento Cinturón Verde, responsable de la plantación de más de 30 millones de árboles por todo el país para evitar la erosión del suelo.
Esta campaña la hizo merecedora del apodo 'mujer árbol'. En las dos décadas siguientes adquirió fama internacional por sus campañas contra los planes urbanísticos del Gobierno de Daniel Arap Moi, que amenazaban con agravar la deforestación del país.
A ella se atribuye el mérito de salvar el Parque Uhuru de Nairobi en 1989. "Su partida es apresurada y una gran pérdida para todos los que la conocíamos --como madre, compañera, modelo a seguir y heroína-- y para quienes admiraban su determinación por hacer del mundo un lugar pacífico, saludable y mejor para todos nosotros", recoge el comunicado firmado por el director ejecutivo de la organización, Karanja Njoroge

Carta a las familias. Educar en Igualdad

2011-09-25T01:57:00.000-07:00

Estimadas familias:

Educar favoreciendo la igualdad de oportunidades de ambos sexos requiere modificar actitudes, comportamientos, formas de vida y estructuras sociales.

Sólo así las chicas y los chicos podrán desarrollar libremente su personalidad y su participación en la sociedad sin discriminación por razón de sexo.

La familia es el primer contexto socializador de niñas y niños, un espacio privilegiado en el que se aprende cómo ser, actuar y comportarse, pero también qué se espera de cada persona por el hecho de haber nacido hombre o mujer.

Este proceso de socialización diferenciado ha llevado a una situación de desequilibrio en la que las niñas y mujeres han sufrido mayores dificultades y han soportado mayores injusticias.

Si como madres y padres queremos que nuestros hijos e hijas eviten conductas sexistas, violentas, respeten a las demás personas y sean tolerantes con otras opiniones deberemos de empezar dentro de casa.

¿Qué podemos hacer?

• Transmitir valores, normas y actitudes igualitarias para chicas y chicos.
• Establecer los mismos derechos y las mismas obligaciones para hijas e hijos.
• Repartir de forma justa y equilibrada las tareas domésticas entre los diferentes miembros de la familia.
• Enseñar a resolver conflictos mediante el diálogo. No se debe usar ningún tipo de violencia en las relaciones personales.
• Usar el femenino en el lenguaje para hacer visibles a las mujeres de la familia. Un lenguaje no discriminatorio nos ayudará a elaborar un pensamiento justo.
• Permitir que hijas e hijos tengan las aficiones que desean y escojan los trabajos que les gustan. Cada persona debe tener las mismas oportunidades para desarrollar lo que quiera ser en la vida. Las alternativas de ocio y las profesiones no tienen sexo.
• Hablar con respeto y cariño de las tareas que han desempeñado y desempeñan las mujeres de la familia (madres, abuelas, tías, hermanas...) puesto que han entregado parte de su tiempo y energía al cuidado de otras personas.
• No usar frases que reproduzcan estereotipos sexistas (los niños no lloran, las niñas deben ser pacientes...).

DEL BLOG Implementación Plan Igualdad

Decálogo para crecer en la paz

2011-09-24T08:51:00.000-07:00

Horarios escolares para imprimir y colorear

2011-09-13T11:41:00.000-07:00

Pincha sobre la imagen que te guste y la imprimes sobre una hoja de papel o cartulina. No te olvides de escribir los intervalos de horas en la columna de la izquierda. Si no lo has imprimido a color, colorea a tu gusto el horario (no utilices colores demasiado oscuros en la parte del horario donde vayas a escribir, para que lo puedas leer mejor)

Consejo: pinta del mismo color todas las celdas de la misma asignatura.

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"COMO DAR CLASE A QUIENES NO QUIEREN"

2011-09-13T04:23:00.000-07:00

Recetas contra el fracaso escolar. Juan Vaello, psicopedagogo, publica en su libro más de trescientas técnicas y estrategias didácticas para docentes
# Potencian las habilidades sociales y emocionales del alumno/a, su motivación y su nivel de atención para conseguir mejores resultados académicos

# "Sí hay soluciones mágicas" contra la desgana, según el experto que propone más implicación de los padres/madres y más formación para el profesorado.Las propuestas, siempre orientadas a "dar salida a todos y cada uno de estudiantes" van desde cuidar su ubicación, explicando cómo dividir el aula y sentar a los escolares según el propósito, hasta la realización de listas de retos y éxitos, informes y diarios por parte de escolares o el llegar a pactos con los grupos negativos de la clase.

COMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN de VAELLO ORTS, JUAN
ED.SANTILLANA
Nº páginas: 224 pags
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788429455137
Año de edición:2007

RESUMEN DEL LIBRO

glitter-graphics.com

Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas

2011-09-12T08:23:00.000-07:00

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA DESCARGAR DOCUMENTOS

La Consejería de Educación ha elaborado unas Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación que pretende una mayor corresponsabilidad de las mismas en la educación de sus hijos e hijas. Está demostrado que la implicación de padres y madres en la educación garantiza un mayor progreso y éxito escolar.

Con este objetivo se han elaborado y editado tres folletos explicativos destinados a las familias cuyos hijos e hijas estén escolarizados en Infantil 0-3 años, Infantil y Primaria y Secundaria que serán repartidos en los centros públicos andaluces a las familias de estas etapas educativas al inicio del curso escolar 2011-2012.

En ellas encontrarán pautas y sugerencias para mejorar la educación de sus hijos e hijas, así como información sobre algunos de los servicios que pone a su disposición el sistema educativo andaluz para el desarrollo de su labor educadora. El material contiene:

- Características generales de cada etapa educativa: cómo soy, qué necesito, quién me lo puede proporcionar.
- Recomendaciones para fomentar su afición por la lectura y las ciencias.
- Cauces de comunicación con las familias: direcciones, teléfonos, horarios de tutorías….

Se pretende que estas Guías sean un importante recurso educativo que pueda ser utilizado como material de debate y reflexión para toda la comunidad educativa.

Etiquetas para Imprimir. Material Inicio de Curso

2011-09-10T13:39:00.000-07:00

Aquí pongo unas etiquetas que pueden resultar de utilidad para identificar material escolar, casilleros, libros,... de nuestros alumnos/as o hijos/as.

¡FELIZ INICIO DE CURSO!

Ana

PINCHA sobre ellas e imprímelas.
(Aviso: si en alguna entrada salta publicidad, quiero aclarar que no se debe a ningún interés particular, sino que lo genera el propio sistema, sin que yo haya podido descubrir todavía a qué es debido para anularlo)

Inicio del Curso 2011 /2012. Frases para comenzar y para recordar

2011-09-09T00:12:00.000-07:00

Basta un profesor o profesora — ¡uno solo!— para salvarnos de nosotros mismos y hacernos olvidar a todos los demás. Daniel Pennac, Mal de escuela.

La educación es un arte cuya práctica debe ser perfeccionada a lo largo de las generaciones. Cada generación instruida por los conocimientos de las precedentes es siempre más apta. Inmanuel Kant, Reflexiones sobre la educación.

Lo único que debemos tener en cuenta en la educación es que en nuestros hijos e hijas nunca disminuya el amor a la vida. Natalia Ginzburg, Las pequeñas virtudes.

Educar es lo mismo que poner motor a una barca… hay que medir, pesar, equilibrar… y poner todo en marcha. Gabriel Celaya.

Educar a los hombres y a las mujeres no es como llenar un vaso, es como encender un fuego. Aristófanes

Educar es cultivar a un tiempo el conocimiento de lo verdadero,la voluntad de lo bueno y la sensibilidad de lo bello. Salvador Polo De Medina

Funniest Gifs

Pautas para animar a leer

2011-09-04T03:32:00.000-07:00

• Inicie a su hijo/a en la lectura con cómics o tebeos.
• Adquiera ediciones de bolsillo fáciles de llevar.
• Lleve un libro consigo siempre.
• Si va de viaje nunca olvide llevar un libro en la maleta para cada miembro de la familia.
• Lea las revistas en las consultas de los médicos.
• Realiza una «excursión» a grandes almacenes, sección libros, y curiosee un buen rato.
• Cuando le impacte una noticia de la TV compruebe las distintas versiones en los periódicos.
• Más vale libro en mano que ciento en la biblioteca.
• Tenga un libro de cocina en la cocina.
• Si usa el metro para ir a trabajar aproveche el trayecto para leer.
• Hay ediciones acuáticas de libros interesantes para dejar en el baño.
• Lleve un libro en el coche.
• Habitúese a leer el periódico para enterarse de las noticias.
• Coja la costumbre de irse a dormir después de leer algo y no después de ver la tele.
• Si le cuesta leer escoja lecturas cortas y divertidas que capten su atención.
• Si no se concentra leyendo pruebe alguna técnica simple para evitar pensamientos rumiativos como la gomilla elástica.
• Leer en la playa frente al mar relaja la vista al cambiar constantemente el campo de visión.
• Sea consciente de que la vida se puede cambiar para mejorar siempre, con voluntad.

Abecedario de las emociones

2011-09-03T12:42:00.000-07:00

Aquí puedes ver y descargar este diccionario con iniciales y emociones que puedes imprimir. Este material, bien digital o bien impreso, puede ayudar en clase para desarrollar el lenguaje oral, hablando de lo que sentimos en cada caso, y de la emoción contraria.

Recortable de la maestra de Las Tres Mellizas

2011-09-01T09:13:00.000-07:00

Un recortable para jugar cambiando el traje de la maestra del cuento a nuestro gusto.

DESCARGA, IMPRIME Y RECORTA

¿Has leído el libro de "Las Tres Mellizas"?

Teresa, Elena y Ana son tres mellizas que, cada vez que hacen algo mal, son castigadas por la Bruja Aburrida, la cual les envía a diversos cuentos o hechos históricos para que aprendan.

Doña Carlota es la maestra de las tres mellizas. La maestra está en la escuela y da clase a sus alumnos, enseñándoles diferentes materias: música, ciencias, gimnasia, matemáticas…

En estos recortables encontraras a Doña Carlota, la maestra de Las Tres Mellizas y diferente ropa para vestirla, según la clase que va a dar:

Ropa para clase de dibujo, con su gran carpeta y la regla
Ropa para clase de música, con una partitura de Mozart
Ropa para clase de plástica, con la bata, los pinceles y los cuadernos de dibujo
Ropa para salir a la calle abrigada: abrigo, guantes y bolso.

Si quieres jugar a vestir a la profesora es muy sencillo: Haz clic encima de imagen de doña Carlota para verla en grande; envíala a imprimir, en papel grueso y en color (puedes imprimirla también en blanco y negro y luego la coloreas tú mism@) y recorta la ropa con sus pestañas. Para sujetar sus vestidos dobla las pestañas sobre los hombros de Doña Carlota.

Vuelta al Cole

2011-08-31T08:34:00.000-07:00

¡¡¡Empezamos el 12 de Septiembre!!!

Arrugas. No al maltrato de personas mayores

2011-08-04T03:22:00.000-07:00

Quiero que se me vean las arrugas, porque cada surco de mi cara es una profundización en las materias de las que está hecha la vida.

A cada hendidura le corresponde una elemental carga de tiempo: un instante, un día, un lustro,
un suspiro, la duración global de una amistad, de una pasión.
Hay arrugas que tardan mucho en hacerse.

Las de la risa son rápidas y yo no puedo negar que me he reído. Me he reído mucho, pero he tenido también mis días de llanto y de zozobra.

Risas, besos, caricias, soledades,
Lágrimas, tristezas, preocupaciones, quebrantos…
Sufrimiento y felicidad.

Cosas que van dejando sus huellas. Unas que te horadan. Otras que te apagan el brillo de los ojos. El resultado está ahí, como un libro abierto que me ha costado escribir años...

ALBERTO TARSICIO

*************************

El 26 de Julio se celebró el DÍA DE LOS ABUELOS y ABUELAS. Por eso dejo esta reflexión, ya que las arrugas de nuestra cara son las mismas que las de nuestra vida, enriquecidos sus surcos por el río de la vida.

Recientes estudios calculan que en nuestro país cerca de 60.000 personas mayores de 65 años son víctimas de maltrato en su propio hogar. Los agresores son fundamentalmente sus hijos/hijas y sus parejas.

En nuestro país, la edad y el género son factores determinantes, puesto que el estudio refleja que los más maltratados y maltratadas son los mayores de 74 años y además que seis de cada diez agresiones tienen como objetivo las mujeres. Lo cual nos lleva a la conclusión de que la mujer sigue siendo la principal víctima de agresiones. Incluso en el último tramo de su vida sigue sufriendo a manos familiares.

Se han establecido cinco categorías dentro del maltrato a los mayores, a fin de poder distinguir el abuso al que son sometidos. Está el tan conocido maltrato físico, el maltrato psicológico que normalmente son ataques verbales, la negligencia o abandono de los cuidados de una persona, el abuso económico empleando de forma ilegal los recursos o propiedades del mayor, y por último el abuso sexual.

SI QUIERES LEER MÁS ....

Cándida, una maestra repleta de afectos

2011-06-30T10:37:00.000-07:00

Hoy ha sido el último día de cole de una gran compañera, de una gran amiga, y de una mejor maestra. Su jubilación llega cuando Cándida está más guapa que nunca, y cuando su vida está llena de miles de tareas por hacer aún., y de experiencias por descubrir.

¡FELICIDADES!

MIRA SU VÍDEO

De Sonrisas de Colores

Tómate de su mano y el cielo descuelga,

luego en una nube, mécete muy lenta.

Y entre toboganes que harán las estrellas

deslizate en su alma, encuéntrate en ella.

Y ya acrisolada tu obra de ternura plena

...sentirás la dicha de ser...¡maestra!

Poema a la Ilusión. Nuestro viaje de estudios

2011-06-27T12:14:00.000-07:00

Compartiendo sonrisas con amigas,
caminando entre rocas
siempre mirando hacia el futuro
abriendo puertas misteriosas
conectando con personas
siempre pensando en el presente
a través del habla y la alegría
siempre con una sonrisa en la cara
sin parar de reír
afrontando miedos
soñando con lugares nuevos
preocupándose por los demás
colaborando entre todos
compartiendo el vivir de cada día
ayudando siempre que se pueda
fabricando la nueva amistad
abriendo puertas sin llaves
para descubrir todo su interior
y encontrar sonrisas y alegrías
y todos juntos
vivir en paz y armonía
sonriendo a todo el mundo
pensar siempre en positivo
nunca evitando nada
imaginar nuevos momentos
sin dejar de ser encantadora
y siempre dibujando
una sonrisa en el rostro
conviviendo con nuestros compañeros
siempre mirando hacia el más allá.

Julia García Aguilar. Sexto B

Navegación segura por Internet: Redes sociales y privacidad

2011-06-25T05:43:00.000-07:00

¿Qué es CuidaTuImagenOnLine.com?

Se trata de un recurso educativo online sobre cuestiones relativas al manejo en Internet y con la telefonía móvil de la imagen y la privacidad por parte de niños, niñas y adolescentes.

* Objetivo:
Sensibilizar y formar de manera lúdica mediante un recurso educativo online a los menores entre 11 y 15 años sobre aspectos relacionados con la privacidad y el uso seguro de Internet.

*Temáticas abordadas:

Uso de los datos personales
Redes Sociales
Precaución con el uso de la imagen
Sexting
Uso de la webcam

Vídeo sobre el Blog Sonrisas de Colores

2011-06-22T14:42:00.000-07:00

VIDEO CASERO DE MIS ALUMNOS JUAN Y JOSÉ MIGUEL SOBRE EL BLOG SONRISAS DE COLORES.

¡¡¡¡NO TIENE DESPERDICIO!!!!

ESTOS NIÑOS SON YA UNOS ARTISTAS, QUE DERROCHAN CREATIVIDAD, BUEN HUMOR Y MEJOR ENERGÍA

Amor a los libros

2011-06-17T10:32:00.000-07:00

ÚLTIMO DÍA DE LECTURA DE NUESTRO POYECTO APADRINAMIENTO LECTOR. NOS DESPEDIMOS HASTA EL CURSO QUE VIENE

Ana, la maestra de los padrinos/madrinas de sexto, y Luis, el maestro de los ahijados/as de infantil de tres años, como despedida, hoy nos han leído un cuento. Después, llenos de emoción nos hemos acercado corriendo al libro, y para sorpresa de la maestra y el maestro, lo hemos acariciado y besado con infinito cariño

¿Es o no es la foto del día?

Fomentar el amor a la lectura es plantar una semilla que producirá muchas satisfacciones a padres e hijos. El niño que ama los libros tiene abierta la puerta de una vida escolar positiva y de una vida personal más rica.
Los niños, incluso antes de ir a la escuela, necesitan de cercanía y cariño hacia la lectura. El calor, el compartir personal de los maestr@s y padres-madres con un libro y con su niñ@ fomenta en ellosel amor a la lectura. Es buena idea dejar que los niños lleven la pauta en la lectura, dejándolos que escojan los libros y los lugares donde quieran leer. Hay que ser muy generosos en el tiempo que se les dé a los niños para que vean bien los dibujos; así es cómo van aprendiendo pistas del cuento que van leyendo.
El ambiente de familiaridad que se va desarrollando en los niños cuando se comparten cuentos con adultos que se preocupan por ellos es el mejor regalo que las familias y quienes cuidan de los niños, pueden ofrecerles a los niños, ayudándolos a emprender un excitante viaje en la carrera de su aprendizaje.

Las VentaNas de la Ilusión

2011-06-15T09:43:00.000-07:00

Una mirada especial al final de una etapa importante para cualquier escolar: Nuestro viaje de fin de curso al terminar la Primaria.

Dejar el que ha sido su colegio durante seis años, y tal vez distanciarse de algunos compañeros y compañeras que han estado con ellos y ellas desde educación infantil, es un acontecimiento que da permiso para dejar paso a la nostalgia, pero también a la alegría, porque la vida es un camino lleno de sorpresas, y todos tenemos que mirar con ilusión.

Ana

Las VentaNas de la IluSión

Nuevas Orlas y Diplomas para Imprimir

2011-06-12T10:19:00.000-07:00

Aquí dejo algunas orlas más para aquell@s que quieran hacer un regalo especial a su clase. Basta que hagáis vuestra original y personal composición.
Ana.

De Diplomas y Orlas de nuestro cole

RECOMENDACIONES

•Si vas ha hacer algún cambio en la resolución o tamaño te recomiento que, si no dominas bien photoshop, montes primero todos los marcos con las fotos de los alumnos y hagas los cambios cuando esté terminada.

•Si vás a imprimirla en un estudio fotográfico te recomiendo subas la resolución a 256 ppp.

•Si vas a imprimirla en A4 en una impresora casera, te recomiento papel fotográfico y cambia el tamaño a 20 cm por 28,7 cm sin cambiar la resolución.

Aquí también verás y descargarás

El Alcalde de Motril felicita nuestro blog Sonrisas de Colores

2011-06-07T03:21:00.000-07:00

Sexto B, el alcalde D. Carlos Rojas, la concejala Dª Inmaculada Torres, el director del colegio Miguel Delgado y la maestra Ana Galindo

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA LEER LA NOTICIA EN LA PÁGINA OFICIAL DEL AYUNTAMIENTO

Hoy nos han recibido en la Sala de Protocolo del Ayuntamiento de Motril, el Excmo Sr Alcalde, D. Carlos Rojas y la Concejala de la Mujer, Dª Inmaculada Torres. Nos han hecho entrega de un obsequio y nos han ofrecido una calurosa felicitación llena de cariño. Agradecemos las palabras de ambos hacia nuestro trabajo y el incentivo que supone este reconocimiento a la labor constante y al esfuerzo colectivo que llevamos a cabo en nuestro espacio.

Han pronunciado unas palabras el Alcalde, la Concejala, el director del colegio D. Miguel Delgaldo, nuestra maestra Ana y también una de nosotros, María Pérez.

"Este premio es algo que nos alegra mucho a todo/as. El Blog Sonrisas de Colores es un blog en el que se puede encontrar información muy interesante. La maestra Ana, con nuestra ayuda, ha puesto muchas cosas, siendo todas muy educativas.
Todos los viernes damos clase de informática. Entre todo lo que hemos aprendido destaca cómo crear un blog. Gracias a ello todos tenemos uno y contamos lo que nos pasa en clase, noticias personales, cuentos y poemas, porque ya sabemos escribir todo tipo de textos.
Todos mis compañeros y compañeras, y todos los profesores, estamos muy contentos y felices por este magnífico premio"

María Pérez Villegas. Alumna de Sexto B

LEE LA NOTICIA EN:

El Blog de Paula Guerrero "Lulelas"

Ideal Digital Granada

Periódico El Faro

Página del Ayuntamiento de Motril motril.es

Nuestras Sonrisas de Colores

2011-06-06T04:12:00.000-07:00

Muchas manos unidas en el día a día, compartiendo, colaborando, creando, .... son nuestro mejor premio en este camino que se ha llenado de color.

Sonrisas de Colores. Sueños de Colores. Caras con Colores.
Colores en las letras. Blogs con sonrisas. Risas de Cariño.
Cuentos en Color. Recuerdos decorados. Luz en las sonrisas.
¿Más premios?
¡Un peonza color bronce que gira provocando espirales de sonrisas!

Nuestra maestra traslada nuestros premios, cuando a ella le dan su preciada peonza

Premio Espiral a Sonrisas de Colores on PhotoPeach

Este tercer premio nacional sobre blog educativos me provoca una gran satisfacción porque una dulce sonrisa ilumina mi rostro cuando pienso que tantas horas dejadas en el camino están sirviendo a alguien más allá de mi espacio. Este es en realidad mi gran laurel: Muchas sonrisas de colores, que alienten la apuesta por la educación en valores e igualdad.

"Hay razones para creer en un mundo mejor" Canción para final de curso.

2011-06-05T16:59:00.000-07:00

"Hay razones para creer en un mundo mejor"

IM FREE TO BE WHATEVER I

WHATEVER I CHOOSE

AND ILL SING THE BLUES IF I WANT

IM FREE TO SAY WHATEVER I

WHATEVER I LIKE

IF ITS WRONG OR RIGHT ITS ALRIGHT

ALWAYS IT SEEMS TO ME

YOU ONLY SEE WHAT PEOPLE WANT YOU TO SEE

HOW LONGS IT GONNA BE?

BEFORE YOU GET ON THE BUS AND CAUSE NO FUSS

GET A GRIP ON YOURSELF IT DONT COST MUCH

YOURE FREE TO BE WHATEVER YOU

WHATEVER YOU SAY, IF IT COMES MY WAY ITS ALRIGHT

YOURE FREE TO BE WHATEVER YOU

WHATEVER YOU SAY, IF IT COMES MY WAY ITS ALRIGHT

YOURE FREE TO BE WHATEVER YOU

WHATEVER YOU PLEASE YOU CAN SHOOT THE BREEZE IF YOU WANT

WHATEVER YOU SAY, IF IT COMES MY WAY ITS ALRIGHT

Por cada tanque que se fabrica en el mundo... se fabrican 131 mil peluches.Por cada Bolsa de Valores que se desploma... hay 10 versiones de "What a Wonderful World". Por cada persona corrupta... hay 8 mil donando sangre.Por cada muro que existe... se ponen 200 mil tapetes de "Bienvenido". Mientras 1 científico diseña un arma nueva... hay 1 millón de mamás haciendo pasteles de chocolate. En el mundo se imprime más dinero de Monopoly que dólares. Hay más videos divertidos en internet... que malas noticias en todo el mundo. AMOR tiene más resultados que MIEDO. Por cada persona que dice que todo va a estar peor... hay 100 parejas buscando un hijo. Por cada arma que se vende en el mundo... 20 mil personas comparten una Coca-Cola.

Normalmente tenemos la tendencia de fijarnos en lo negativo que ocurre a nuestro alrededor, y solemos pasar por alto las cosas buenas que acontecen. Es en esta realidad en la que se basa el anuncio de esta bebida famosa, ilustrado con un video que no nos puede dejar indiferentes. En él se compara lo negativo (corrupción, crisis, guerras,...) con lo positivo (amistad, donación de sangre, niños, ...).Cosas que parecen pequeñas pero que son efectivamente semilla de un mundo mejor. La música que sirve de fondo es el tema Whatever, de Oasis.
Y como todo lo que sea promover el bien y la superación personal es bienvenido a este blog, aquí compartimos esta canción, con su texto, porque es la canción que nuestras maestras de inglés de Sexto han elegido para cantar en la fiesta de fin de curso.

Periódico Ideal Granada: Dos blogs de maestros reciben un premio educativo.

2011-06-01T02:38:00.000-07:00

¡Hoy salimos en el periódico Ideal de Granada!

La semana pasada nos hicieron un amplio reportaje, por sugerencia del Sr Inspector y de la Delegada de Educación, y hoy sale publicada.

PINCHA SOBRE LA IMAGEN DEL PERIÓDICO PARA AMPLIARLA Y PODRÁS LEER TODO EL ARTÍCULO

TRABAJANDO EN CLASE EN NUESTRO BLOG, CON LOS ULTRAPORTÁTILES Y LA PIZARRA DIGITAL

¡Ganamos! PEONZA DE BRONCE V PREMIOS ESPIRAL EDUBLOG

2011-05-30T12:02:00.000-07:00

NUESTRO BLOG ha sido elegido PEONZA DE BRONCE en la V Edición de los Premios Espiral Edublog.

Estos premios reconocen a los mejores blogs educativos como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos, padres y comunidad educativa, en general. La entrega de premios tendrá lugar en Madrid el próximo 4 de junio a partir de las 10:00, en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.

El premio quiere impulsar una corriente educativa dentro de la blogosfera que ayude al uso generalizado de las TIC en el aula, favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo y, sobre todo, reconocer el trabajo de muchos profesores y profesoras en la red demostrando su utilidad pedagógica

¡Allí estaremos!<>

GrAcias, Gracias, GraciAs, Gracias, Gracias, GrAcias, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, Gracias, GrAcias, Gracias, GraciaS, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, Gracias, GraCias, Gracias, GrAcias, Gracias, GraciAs, Gracias, GraCias...

La esperada llegada de nuestro hijo/a que viene de China

2011-05-23T11:17:00.000-07:00

Esta es la historia de un garabato azul creada por Felisa, una mujer en espera a que llegue su hijo/a desde China. Es la historia de muchas mujeres y hombres que aguardan conocer con mucha paciencia y llenos de amor a su bebé deseado.

" El garabato es una metáfora que simboliza a nuestro hij@ que está todavía en China, la historia cuenta la vida de este garabato (nuevo ser) en el presente en oriente, con la persona que le da la vida (su madre biológica) pensando en los buenos deseos generados en Oriente por esta estrella protectora que siempre estará y a la que deberá su vida..., aunque nosotros seamos su sol diario... es algo escrito pensando en el presente de su existencia"

....érase una vez un garabato azul en Oriente

Erase un garabato azul,

escondiendo colores, que nacía en Oriente
protegido por miríadas de estrellas fabricadas en un delicioso sombrero de paja.
Su mamá vive en un paisaje gris plomizo, un gris tormenta, del que pronto descargará una cortina de gotas plateada;

... se cubre con hermosos y vibrantes colores
que hacen sonreir al gris tormenta mientras ata lazos con hilos rojos,
e imagina los colores que guardará su pequeño garabato
,...,
sabe que su garabato viajará,
que será un tesoro repleto de colores
allá donde vaya...irá regalándolos

....esta magnífica princesa hacedora de garabatos
siempre guardará una estrella
que conozca
a estas nacidas del 中國圓錐形帽子
por si..... hay que recordar
- algún color escondido
- en algún rincón olvidado...
- en algún preciso instante
...utilizará estrellas para comunicarse..
Y................

.....érase el garabato en Occidente,

todo manchado de cifras,

de tiempo,

parecía un reloj de arena disfrazado de posibilidades.

En Occidente

necesitarán una goma

de estas blanditas

que no estropeen el exquisito papel

donde está dibujado este precioso garabato,

la goma tampoco podrá estropear

los colores que trae consigo,

...habrá que conseguir una goma tan tan tan especial,

... quizá haya que escalar una gran montaña

varias veces

para poder dar con ella....;

la montaña será escalada,

la goma mágica será encontrada

y el garabato no perderá en absoluto

su delicada esencia

no perderá NADA

detalle de uno de los lazos que juguetean en negros azabache,
atados en Oriente
en juegos
en sueños

(felisabeatrizteijeiroR)

Del Blog Ernesto y Felisa

¿ POR QUÉ NO SOMOS TODOS IGUALES ?

2011-05-22T22:50:00.000-07:00

Entrada elaborada en la clase, como ejercicio de creación de TEXTOS EXPOSITIVOS. La consigna era escribir algo relacionado con la temática de nuestro blog. Paula ha compuesto un personal y emotivo análisis de una dura e incomprensible realidad. ¡Es magnífico!

Yo nunca pensé que mi rutina podría ser todo un lujo para otra personas...
Cuando me levanto todos los días alargo mi brazo y ¡chas!... ¡se enciende la luz!
Abro los ojos y cuando pongo los pies en el suelo, después de dormir plácidamente y calentita sobre un colchón blandito, los meto en mis zaptillas de color y modelo que mis padres me han comprado a mi gusto.
Abro la puerta de mi armario y deslizo las perchas de un lado a otro para buscar los pantalones, la falda o el vestido que más me gusta para hoy.
Después de vestirme voy al baño y procedo asearme; abro el grifo del agua caliente que no tiene ningún misterio para mí y me lavo la cara para ir a desayunar:
¡El desayuno está en la mesa! - grita mi mamá que me espera en la cocina con mi taza de leche calentita y mi tostada.

Me hace este desayuno porque es lo que prefiero.
En este mismo momento, me dispongo a ir al cole y cerrar la puerta con llave. Todos en el cole llevamos libretas de muchos colores y de los dibujos que nos gustan ver en la televisión.
Cuando llegamos a casa al mediodía, mi mamá me ha preparado mi comida favorita porque tenemos tiendas donde poder comprar, vestirnos, ¡y hasta nos llevan la compra a casa!
Terminamos el curso y ya pensamos en las vacaciones y además, este año también estamos nerviosos por el viaje de estudios.
Pero... ¡no en todos los países del mundo es así! No todos tienen lo que por suerte yo tengo y muchos como yo. ¡No sabemos valorarlo! Para otras personas todo lo que hago diariamente es un lujo. Otros niños y sus padres no disponen de corriente con apretar un interruptor, agua potable caliente o fría con abrir un grifo, lucir ropa limpia y bonita todos los días, comer lo que te gusta o protestar en el caso de que no te guste
( ¡ Jooo mama, yo no quería esto hoy !), comprar comida con solo bajar a la tienda de abajo,...
En resumen: HAY MUCHA GENTE QUE VIVE EN LA POBREZA.
Siempre están tristes y lloran.

¿QUIÉN TIENE CULPA DE TODO ESTO?
¿POR QUÉ NO HACEN NADA POR ELLOS?

Menos mal que hay gente muy buena que trabaja en ONGs, que les echa una mano y hacen todo lo que pueden por ellos. ¡Pero sería mucho más si todos pusiéramos nuestro granito de arena!

/Paula Jiménez/

Alumna de Sexto B de Primaria. Tiene 12 años

La Mujer y la Publicidad. Educación Plástica

2011-05-21T14:01:00.000-07:00

Los anuncios publicitarios marcan modelos y patrones que son interpretados de diferente manera por los espectadores y, por lo mismo, pueden inducir a ciertas prácticas discriminatorias, estereotipadas y sexistas.
Estamos acostumbrados a la presencia de la mujer en todo tipo de anuncios, pero ¿Cómo se anunciaban estos productos hace unos años? ¿En qué ha cambiado el papel de la mujer en este tipo de anuncios? ¿Cómo se anuncia en la actualidad un detergente? ¿un alimento? ¿un producto de belleza?

En esta página se recogen materiales y recursos relacionados con el mundo de la publicidad.
Publicidad Cnice

Portal que explica el funcionamento del mundo publicitario, su historia, su relación con la sociedad, los medios que se utilizan y otras alternativas. Permite acceder a juegos interactivos donde los alumnos pueden probar sus conocimientos sobre el tema. Además dispone de una sección destinada al profesorado donde podemos encontrar: Fichas detalladas con propuestas de actividades, textos ilustrativos y para comentar y textos para el debate. A través de esta sección también se pueden ver varias webquest relacionadas con el tema y otros materiales educativos.

PARA SABER MÁS VISITA: http://blog.educastur.es/

Las niñas y las mujeres: Derecho a la educación

2011-05-19T06:09:00.000-07:00

Toda persona se merece una educación de calidad, pero actualmente hay 67 millones de niños y 759 millones de personas adultas sin escolarizar – y dos tercios de todas estas personas son mujeres y niñas. Hay muchos motivos por los cuales medio billón de mujeres y niñas no están recibiendo una educación, como por ejemplo: las niñas tienen más probabilidades de no ser enviadas a la escuela para ayudar a mantener a sus familias; las largas distancias que existen a veces entre los hogares y la escuela hacen que ese recorrido sea peligroso para las niñas; asimismo, la práctica todavía en plena vigencia del cobro de aranceles escolares significa que con frecuencia las familias – cuando disponen de los medios – elijan que sean los hijos varones quienes reciban educación, por sobre las hijas mujeres.

La educación de las mujeres y las niñas conlleva enormes beneficios para las familias y para la lucha contra la pobreza: Un/a niño/a nacido/a en África de madre alfabetizada tiene un 50% más de posibilidades de sobrevivir más allá de los 5 años de edad.Una niña en África que complete la educación básica tiene tres veces menos probabilidades de contraer VIH
En 65 países de bajos y medianos ingresos, el costo económico derivado de no educar a las niñas con los mismos estándares que los niños es de US$ 92 billones anuales – esto representa solo un poco menos de la cantidad total de la ayuda internacional al desarrollo.

Este año, 1 GOL y la Campaña Mundial por la Educación centrarán sus esfuerzos en la educación de las mujeres y las niñas y estamos dando el puntapié inicial con la Semana de Acción Mundial por la Educación.

Mediación en los conflictos escolares

2011-05-17T23:01:00.000-07:00

La mediación es un método que da la oportunidad a personas que han incurrido en un conflicto a resolver sus diferencias a través del diálogo mediante un mediador formado explícitamente para ello (padres, alumnos, profesores, etc.)

Las personas que decidan arreglar sus conflictos mediante la mediación, deberán elegir este método voluntariamente y no siendo obligados. Para ello tendrán que mostrar su intención de arreglar el problema y su colaboración.

El proceso de mediación escolar sigue las siguientes fases:

Presentación y reglas del juego. En esta primera fase se presentan los mediadores y las personas participantes en el conflicto. También se establecen las reglas que van a mediar el diálogo en el proceso (respeto, etc.)
Cuéntame. En esta segunda fase, las personas implicadas en el conflicto contarán su versión de lo ocurrido.
Aclarar el problema. En esta fase los mediadores expresarán lo que ellos han entendido que ha pasado en el conflicto, sintetizando las dos historias paralelas contadas anteriormente por los implicados y constatando la opinión de cada uno. A partir de este punto, se pedirá que cada implicado se ponga en la piel del otro, favoreciendo así un punto de comprensión entre las partes.
Proponer soluciones. A través de preguntas de los moderadores se busca que las partes implicadas lleguen a entenderse y propongan una solución al conflicto.
Acuerdo. En esta última fase, se propone un acuerdo final redactado por los mediadores que recoge las soluciones aportadas en la fase anterior, comprometiendo a las partes a que cumplan dicho acuerdo con la firma de este.

DESCARGA MATERIALES. PINCHA SOBRE LA IMAGEN

Habilidades para la mediación.

Escucha activa. Consiste en esforzarse por comprender lo que los implicados en el conflicto nos cuenten, incluyendo los detalles, y a su vez demostrarles que lo estamos haciendo. Esta escucha activa se desglosa en las siguientes habilidades:

Mostrar interés. El mediador, que es la persona que está escuchando, deberá realizar intervenciones encaminadas a establecer una relación de cordialidad.

Clarificar. El mediador tras escuchas atentamente a los implicados intervendrá aclarando lo dicho por las partes, aumentando si puede ser la información obtenida y favoreciendo ver otros puntos de vista.

Parafrasear. El mediador repetirá las principales ideas y pensamientos de los implicados expresándolas con palabras propias.

Resumir. El mediador deberá sintetizar y ordenar la información que obtenga de los partes implicadas.

Reflejar. El mediador indagará sobre los sentimientos que hayan provocado el conflicto entre las parte.

DESCARGA MATERIAL SOBRE LA MEDIACIÓN ESCOLAR

Proyecto "Leyendo Juntos"

2011-05-14T10:43:00.000-07:00

La lectura de libros contribuye a la construcción mental del joven. Los lectores no se limitan a expandir sus horizontes, sino también el núcleo de su identidad. Estas experiencias resultan maravillosas cuando hay un entendimiento de sensibilidades y esfuerzo por aquellas personas que forman parte de él. Gracias por ser tan buenos ahijados/as y tan maravillosos padrinos y madrinas. Ana Galindo

Del Blog Soñando Cuentos, publicado por el maestro de Educación Infantil, Luis Romo"Hay momentos dentro de esta profesión que nos llenan de emoción al observar la relación que los alumnos de los últimos cursos establecen con los más pequeños. Si ésta es a través de la literatura, la emoción quizá es aún mayor. Ver sus caras y su implicación en esta aventura, ese momento, no tiene precio..."

SIGUE LEYENDO

BLOG SOÑANDO CUENTOS

Apadrinamiento Lector: Sexto B de Primaria con Infantil 3 años

Mujeres que Leen. Historia y Arte

2011-05-14T00:45:00.000-07:00

¿Dónde estaban las mujeres que eran verdaderamente libres y no se pasaban la vida rebotando de hombre en hombre sintiéndose completas con o sin marido?...

Leyendo y/o Escribiendo

* "... no negaré que desde que me rayó la primera luz de la razón, fue tan vehemente y poderosa la inclinación a las letras, que ni ajenas reprensiones –que he tenido muchas–, ni propias reflejas –que he hecho no pocas–, han bastado a que deje de seguir este natural impulso que Dios puso en mí." Sor Juana Inés de la Cruz *"La lectura es el orden de la oscuridad de la noche, incluso cuando se lee en pleno día al exterior, la noche se instala alrededor del libro". Marguerite Duras* "Leer puede volverla a una, rebelde e infundirle la idea de que es posible apartarse del camino que le habían trazado otros" Michèle Petit * "Lo que está cambiando es la posibilidad de acceso al conocimiento de los textos vitales, los efectos visibles en la vida de las mujeres al escuchar y ver nuestras experiencias inefables o negadas que de pronto se afirman y persisten en el lenguaje" Adrienne Rich

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Mamá es ...

2011-05-12T04:44:00.000-07:00

- Mamá es esa señora que lleva en el bolso un pañuelo con mis mocos, un paquete de toallitas, un chupete y un pañal de emergencia.
- Mamá es ese cohete tan rápido que va por casa disparado y que está en todas partes al mismo tiempo.
- Mamá es esa malabarista que pone la lavadora con el abrigo puesto mientras le abre la puerta al gato con la otra, sosteniendo el correo con la barbilla y apartándome del cubo de basura con el pie.
- Mamá es esa maga que puede hacer desaparecer lágrimas con un beso.
-Mamá es esa Taekondista forzuda capaz de hacer tichigui a cualquiera por defender a sus criaturas de 0 a 50 años, y coger en un solo brazo mis 15 kilos mientras con el otro entra al carro lleno de compras.
-Mamá es esa campeona de atletismo capaz de llegar en décimas de segundo de 0 a 100 para evitar que me descuerne por las escaleras.
- Mamá es esa heroína que vence siempre a mis pesadillas con una caricia.
- Mamá es esa señora con el pelo de dos colores, que dice que en cuanto tenga otro huequito, sólo otro, va a la pelu.
- Mamá es ese cuenta cuentos que lee e inventa las historias más divertidas sólo para mí.
- Mamá es esa cheff que es capaz de hacerme una cena riquísima con dos tonterías que quedaban en la nevera porque se le olvidó comprar, aunque se quede ella sin cenar.
- Mamá es ese médico que sabe con sólo mirarme si tengo fiebre, cuánta, y lo que tiene que hacer.
- Mamá es esa economista capaz de ponerse la ropa de hace cientos de años para que yo vaya bien guapo.
- Mamá es esa cantante que todas las noches canta la canción más dulce mientras me acuna un ratito
- Mamá es esa payasa que hace que me tronche de risa con solo mover la cara.
- Mamá es esa sonámbula que puede levantarse dormida a las 4 de la mañana, mirar si me he hecho pis, cambiarme el pañal, darme jarabe para la tos, un poco de agua, ponerme el chupete, todo a oscuras y sin despertarse.
-Mamá es aquella mujer que jamás se dió cuenta que envejecia por ver a sus hijos realizarse, llorando de noche porque ya tienen alas y dentro de poco dejará el nido para buscar otro, y de día sonrie por ver que los hijos no tengan remordimientos en dejarla porque ella se siente felíz.

La seño Inmaculada Rodríguez Avila nos envía este precioso artículo para compartir.

Poema para la vida

2011-05-09T05:38:00.000-07:00

Despierta ya

No hiciste nada, para ser maltratada,
no te culpes por ello sigue adelante.
Lucha, lucha, no te quedes callada,
no permitas que un maltratador
te cambie la cara.

No esperes a verte acorralada,
nadie merece tu sangre derramada.
Lucha, lucha, no te quedes callada,
es hora de dar la cara.

Hay bofetadas que no se notan por fuera,
pero quedan dentro, lo dice tu mirada.
Lucha, lucha, no te quedes callada,
grita fuerte hasta ser escuchada.

No busques mil razones para callar,
es hora ya de hablar, por favor no esperes más.
Lucha, lucha, no te quedes callada,
si lo haces saldrás beneficiada.

Despierta ya, lava tu cara,
Empieza de nuevo, lava tu alma.
Lucha no te quedes callada,
no tengas miedo, habla.

/AbiGail JiméNez/

Alumna de 6º de Primaria

Poesías trabajadas en la clase de Lectoescritura de 6º B

2011 Año Internacional de los Bosques

2011-05-08T08:47:00.000-07:00

El 20 de diciembre de 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la resolución (A/RES/61/193) por la que se declaraba 2011 Año Internacional de los Bosques. Esta celebración resultará útil para tomar mayor conciencia de que los bosques son parte integrante del desarrollo sostenible del planeta debido a los beneficios económicos, socioculturales y ambientales que proporcionan. Con este fin, se promoverá la acción internacional en pos de la ordenación sostenible, la conservación y el desarrollo de todo tipo de bosques, incluidos los árboles fuera de ellos.

¿Qué podemos hacer? Proteger los Bosques es tarea de todos, y aunque la conciencia debe venir de los adultos, los niños y niñas también debemos aprender cuanto antes la importancia de mantener y proteger los bosques.
1.Reforestación: aunque no se considera una protección de los Bosques existentes, contribuimos a crear nuevos. Diversas organizaciones se dedican a la reforestación, y cualquiera puede contribuir plantando un árbol con sus propias manos, ya sea como trabajo de la clase, o ya sea cerca de casa.
2.Reducir las actividades que lleven a la utilización insostenible de productos forestales: es decir, reciclar cuanto podamos los productos que tengan que ver con los árboles.
3.Reciclaje de papel.

A los adultos debemos a sugerir:
1.Iniciativas para la creación de espacios protegidos.
2.Ecoturismo: esto es, turismo sostenible, una manera de contribuir pequeños y grandes en vacaciones cuidando el medio ambiente.

Recursos: Libros educativos:
El árbol y el bosque. Los niños/as de 9 a 12 años podrán aprender con este libro interactivo los secretos de los bosques "EL ARBOL Y EL BOSQUE" de VV.AA. EDICIONES SM
El bosque: similar al anterior, pero para niños de 0 a 4 años. "EL BOSQUE" de GOURIER, JAMES EDICIONES SM

Apadrinamiento/Amadrinamiento Lector

2011-05-06T08:48:00.000-07:00

Hoy os invitamos a que compartáis esta experiencia que hemos iniciado en nuestra clase: Los niños y niñas hemos ejercido de madrinas y padrinos lectores del alumnado de una clase de Educación Infantil de 3 años, de nuestro vecino colegio Río Ebro.

El apadrinamiento lector es un proyecto de animación a la lectura experimentado ya en algunos centros de Andalucía. Es una actividad incardinada en el currículum de todos los niveles y con carácter transversal. Consiste en que alumnos/as de cursos superiores (de 3º a 6º) se constituyan en padrinos/madrinas de los de cursos inferiores (de infantil 3 años a 2º) para compartir momentos de lectura. Así las madrinas/padrinos tendrán la función de leer cuentos, de forma elaborada, a sus ahijados/as.
Con esta actividad se pretende principalmente la mejora de los diversos contenidos de la lectura, pero además contribuirá a desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro y el acercamiento entre niños de edades diferentes.
OBJETIVOS:
a) En relación a los lectores: - Desarrollar la capacidad lectora.
- Favorecer la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc.
- Diferenciar los elementos estructurales de un cuento.
- Apreciar los componentes físicos de un libro.
- Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente.
- Conocer la organización de la biblioteca del centro.
- Registrar el préstamo de los libros y responsabilizarse de su cuidado.
- Potenciar las relaciones interpersonales, reconociendo a los alumnos pequeños como sus iguales en el colegio.
b) En relación a los oyentes:- Desarrollar la capacidad de escucha activa.
- Mejorar la atención y la comprensión de textos orales.
- Potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos.
- Percibir las diferencias entre diversos libros, manifestando sus gustos.
- Sentir interés por la narración, identificando personajes y situaciones.
- Familiarizarse con el uso de la biblioteca.
- Incentivar el respeto hacia los libros.
- Saber adaptarse a personas de diferente edad

Mujeres que Hablan

2011-05-04T12:51:00.001-07:00

CORA CAROLINA Seudónimo de Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas, poetisa y cuentista brasileña, 1889-1985

ELLIS REGINA Cantante brasileña 1945-1982

GABRIELA MISTRAL Seudónimo de Lucila Godoy, poetisa chilena 1899-1957

HELLEN KELLER “Escritora y educadora sorda y ciega, estadounidense 1880-1968

AUDREY HEPBURN Actriz anglo-belga 1929-1993

ISADORA DUNCAN Bailarina 1878-1927

MARIE CURIE Física polaco-francesa 1867-1934
RITA LEVI Montalcini, neuróloga itallina, 22/04/1909. Premio Nobel de Medicina en 1986

El MalTraTo SuTil

2011-04-11T13:57:00.000-07:00

Arte y sensibilidad para cambiar el cristal con el que miras tu vida.

Los comentarios como "ella se lo ha buscado", "es tonta y se deja"...¿no son fruto de una sociedad enferma? Cuando todo a tu alrededor te valora como "se espera que seas", cuesta encontrar tu "yo" verdadero y dejarte guiar por él, haciendo caso omiso a la configuración de género que desde la sociedad patriarcal se estableció y aún mantenemos. La llave sin duda: ¡LA EDUCACIÓN!

Gracias a mi compañera y amiga Angela, que me envía esta "joya" de vídeo.

La peor enemiga de la mujer

2011-04-01T07:56:00.000-07:00

Ilustración: Maruja Mallo.

- Cuando practicamos la hostilidad horizontal, es decir: el desprecio por nuestra propia clase. Cuando permitimos que el espíritu de odio y de desdén hacia la mujer que nos han inculcado se traduzca en proyecciones superficiales hacia otras mujeres. Cuando odiamos a otra mujer sólo porque es guapa o tiene más éxito. Cuando asumimos que las guapas son tontas por definición y las feas unas amargadas. Cuando hacemos extensiva nuestra escasa autoestima hacia el miedo o la desconfianza hacia otras mujeres a las que no respetamos precisamente por ser como nosotras.

- Cuando nos convertimos en adictas a la aprobación masculina y no consideramos justificada nuestra existencia en tanto no tengamos un hombre al lado, sea cual sea el precio que paguemos por su compañía. Cuando nos enganchamos a un concepto peligroso del amor: el del amor como sacrificio y el de la amante como redentora de su hombre. Cuando sacrificamos lo más importante de nuestro yo - nuestra autoestima, nuestra valoración, nuestro ego, nuestra estabilidad - a un hombre: lloramos porque no nos llama, o porque nos deja, o porque es infiel, o porque no nos valora, y nos olvidamos de que nadie podrá estimarnos en tanto no nos valoremos a nosotras mismas. Resumiendo: victimismo, hipocresía, trivialización del propio valor, desprecio de nosotras mismas y de nuestras semejantes, adicción al amor.

-Cuando no damos la importancia debida a nuestro trabajo o a nosotras mismas. Cuando no nos esforzamos en llegar al techo de nuestras posibilidades y no conseguimos prestar atención a nuestro trabajo el mismo cuidado o atención que dedicamos a nuestros amantes, nuestros maridos o nuestros hijos. Pero nuestro peor enemigo no son las mujeres que nos desprecian, de la misma forma que a veces nuestro mejor amigo puede ser un hombre. La mejor amiga o la peor enemiga de una mujer es ella misma, porque al fin y al cabo la única persona con la que sabemos que vamos a contar durante toda nuestra vida es la que llevamos dentro.

Autora: Lucía Etxebarría ("La Eva futura")

Sonrisas de Colores

El Camino del Éxito

VI Premios Espiral de Edublogs 2012

Nuestras Sonrisas de ColoresPeriódico Ideal Granada: Dos blogs de maestros reciben un premio educativo

El Alcalde de Motril felicita nuestro blog Sonrisas de Colores

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Paulina, maestra de nuestro cole.

El Valor de un Abrazo. Educación para la Paz

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Propósito para Año Nuevo: ¡Despéinate!

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Juguetes recomendados, reciclados, no-sexistas y no-bélicos

Calendario 2012 de Competencias Básicas

Cajas y etiquetas navideñas en Inglés. Recursos de actividades

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Tarjetas de Navidad para Imprimir

Día Internacional de los Derechos Humanos: 10 de Diciembre

Día de la Constitución. Materiales coeducativos

Contra la Violencia de Género ... "Pon los 5 Sentidos"

DISTINT@S, NO DESIGUALES. Canción para la Igualdad "Niña"

Día de la Infancia: 20 de Noviembre. Materiales didácticos

‘Contra la violencia de género…pon los 5 sentidos’ Área de Igualdad del Ayuntamiento de Motril

La Princesa Aburrida.Poema-Cuento

¡Basta ya de etiquetar a niños y niñas!

La PrinCesA PreSumiDa

Canciones sobre el maltrato

Poesías para la Coeducación.

Proyecto: “ Corazones Iguales”. Materiales para la prevención de la violencia de género. 25 Noviembre

La Mujer Florero, la Mujer Cristal y la Mujer Nadie

Creencias erróneas sobre el amor romántico

"Crepúsculo": un modelo de amor peligroso, ¿o un peligro de amor?

Nuestras maestras. Biografías de Mujeres Importantes

Mandalas para niños y niñas

Cuentos Coeducativos

Dibujos y Trabajos de Halloween para imprimir

Murales sobre las Normas de Clase para imprimir

El juego y la educación afectiva en Primaria

Mujeres dedicadas a las Artes Plásticas

Maltrato, se pinte del color que se pinte

Plan de Igualdad 2011/2012. Entrevista en la radio.

Las TICs y la Igualdad

Esas locas y locos que enseñan

AGENDA ESCOLAR Curso 2011-2012 para imprimir

Wangari Maathai, la "Mujer Árbol"

Carta a las familias. Educar en Igualdad

Decálogo para crecer en la paz

Horarios escolares para imprimir y colorear

"COMO DAR CLASE A QUIENES NO QUIEREN"

Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas

Etiquetas para Imprimir. Material Inicio de Curso

Inicio del Curso 2011 /2012. Frases para comenzar y para recordar

Pautas para animar a leer

Abecedario de las emociones

Recortable de la maestra de Las Tres Mellizas

Vuelta al Cole

Arrugas. No al maltrato de personas mayores

Cándida, una maestra repleta de afectos

Poema a la Ilusión. Nuestro viaje de estudios

Navegación segura por Internet: Redes sociales y privacidad

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